ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجليات استراتيجيات التعليم الن...>الوصف

تجليات استراتيجيات التعليم النشط في كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Manifestations of Active Learning Strategies in the Arabic Language Book for the Fourth Year Average
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: شاوش، سارة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مومني، عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جانفي
الصفحات: 196 - 207
DOI: 10.35779/1718-008-001-016
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 1252984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الكتب الدراسية | اللغة العربية | مناهج التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعليم النشط | حل المشكلات | التعليم التعاوني | العصف الذهني | الخبرات السابقة | Active Learning Strategies | Problem Solving | Cooperative Learning | Brainstorming | Previous Experiences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى قراءة كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط دراسة وصفية غرضها رصد الاستراتيجيات النشطة المعتمدة في تدريس المحتويات التعليمية المقررة فيه؛ أي الكشف عن كيفية بناء نشاط تعليمي مقرر في الكتاب، وفقا لهذه الاستراتيجيات، الهادفة إلى جعل المتعلم محورا للعملية التعليمية. وعليه معرفة مدى مسايرة كتاب اللغة العربية للتطورات التعليمية المستجدة.

"He must know the extent to which the Arabic language book keeps pace with the new educational developments. This study aims to read the Arabic language book for the fourth year an intermediate descriptive study, the purpose of which is to monitor the active strategies adopted in teaching the educational contents prescribed in it; That is, revealing how to build an educational activity scheduled in the book, according to these strategies aimed at making the learner the focus of the educational process. He must know the extent to which the Arabic language book keeps pace with the new educational developments."
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.