ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المبادئ اللسانية التربوية في ا...>الوصف

المبادئ اللسانية التربوية في التراث العربي: كتابة الضوابط الكلية فيما تمس الحاجة إليه من العربية للسلمي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Pedagogical Linguistic Principles in the Arab Heritage: The Book "Aldawabit Alkuliyat Fima Tamasu Alhajat 'Iilayh Min Alearabia", by Assulami, as a Model
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: جلايبية، فيصل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 661 - 679
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1253590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التراث العربي | السلمي، أبو عبدالله، ت. 570 هـ. | الفكر اللساني | اللسانيات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مبادئ لسانية تربوية | تراث عربي | الضوابط الكلية | السلمي | مناهج النحو | Pedagogical Linguistic Principles | Arab Heritage | Total Regulations | Asselmi | Grammar Curricula
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نسعى من خلال هذا المقال إلى تسليط الضوء على أهم المبادئ اللسانية التربوية في التراث العربي، والتي تتعلق بتعليمية اللغة العربية عامة، وتعليمية النحو خاصة. وقد كان الفضاء التطبيقي لهذه الدراسة كتاب الضوابط الكلية فيما تمس الحاجة إليه من العربية للسلمي، الذي يمثل نمطا مختصرا لتعليم النحو، وقد وقفنا مع كتاب السلمي عرضا وتحليلا من خلال البحث عن قيمته المعرفية والمنهجية. واستقراء واستنباط الصريح والمضمر من الأبعاد التربوية واللسانية والنفسية التي يختزنها، مع الإشارة إلى بيان وجه الاستفادة من تلك المبادئ حديثا في بناء مناهج النحو الدراسية.

Through this article, we seek to shed light on the most important pedagogical linguistic principles in the Arab heritage, which relate to teaching the Arabic language in general, and teaching grammar in particular. The application space for this study was the book of: “ total controls in what is needed from Arabic” (aldawabit alkuliyat fima tamasu alhajat 'iilayh min alearabia) by Assulami, which represents a brief style for teaching grammar. We examined this book through analysis and description searching for the knowledge and methodology it bears. We also tried to extrapolate and deduce the explicit and implicit from the educational, linguistic and psychological dimensions that it stores, with reference to the clarification of how to benefit from these principles recently in building the curriculum of grammar.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.