ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات السلوكية لدى الأطفال...>الوصف

المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر أوليائهم والأخصائيين النفسانيين

العنوان بلغة أخرى: Behavioral Problems in Mentally Handicapped Children who can Learn from the Point of View of their Parents and Psychologists
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: قوادري، جلول (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kouadri, Djelloul
مؤلفين آخرين: يوسفي، حدة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 682 - 697
DOI: 10.35395/1728-008-003-114
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1253850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الإضطرابات السلوكية | الأطفال المعوقون | الإعاقة الذهنية | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات السلوكية | المعاقين ذهنيا | المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم | Behavioral Problems | The Mentally Retarded | Learnable Mentally Retarded
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات السلوكية الأكثر شيوعا لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر الأخصائيين النفسانيين والتعرف إلى الفروق في درجة شيوعها من وجهة نظر أوليائهم والأخصائيين النفسانيين وتم اعتماد المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 25 ولي أمر و25 أخصائي نفساني قاموا بالإجابة على أداة الدراسة حيث تم اختيارهم بطريقة قصدية موزعين على ثلاث مراكز بيداغوجية عبر ولاية الجلفة، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس المشكلات السلوكية (إعداد الباحث). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أكثر المشكلات السلوكية شيوعا لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر الأخصائيين النفسانيين حسب درجات حدوثها كان بعد السلوك الانسحابي، كما توصلت إلى عدم وجود فروق في درجة شيوع المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر أوليائهم والأخصائيين النفسانيين، كما قدم الباحث في ضوء النتائج المتوصل إليها جملة من الاقتراحات.

The study aimed to identify the most common behavioral problems among mentally handicapped children who are able to learn from the point of view of psychologists and to identify the differences in the degree of their prevalence from the point of view of their parents and psychologists. The descriptive approach was adopted. The study sample consisted of 25 parents and 25 psychologists who answered a tool The study where they were deliberately chosen in three pedagogical centers across the state of Djelfa, and the study tool was represented in the behavioral problems measure (researcher's preparation). The results of the study concluded that the most common behavioral problems among children with intellectual disabilities who are able to learn from the point of view of psychologists according to the degrees of occurrence was after the withdrawal behavior, and also found no differences in the degree of prevalence of behavioral problems among children with intellectual disability who are able to learn from the viewpoint of their parents and specialists. Psychologists, and the researcher also presented, in light of the findings reached, a number of suggestions.
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.