يجب تسجيل الدخول أولا
Assessment of Psychometric for Raven Coloured Progressive Matrices (CPM) Using Rasch Model
| العنوان بلغة أخرى: |
التقييم السيكومتري لإختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الملون بإستخدام نموذج راش |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي |
| المؤلف الرئيسي: | Ziad, Rachid (Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 2340 - 2357 |
| DOI: |
10.35395/1728-008-003-090 |
| ISSN: |
1112-9255 |
| رقم MD: | 1253956 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
السيكومتري | اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الملون | نسية الذكاء | نموذج راش | Psychometric | Raven Coloured Progressive Matrices (MPC) | Intellectual Quotient (IQ) | Rasch Model
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التقييم السيكومتري لاختبار رفن للمصفوفات المتتابعة الملون للذكاء على تلامذة المرحلة الابتدائية في البيئة الجزائرية باستخدام نموذج راش. اختيرت عينة مكونة من 427 بطريقة المعاينة الميسرة، السنة الدراسية 2015-2016. أظهرت النتائج حذف 06 مفردات من 36 مفردة مكونة للاختبار الكلي، تبين أنها تفي بافتراضات نموذج راش كملائمة المفردات، وتحقق أحادية البعد، والاستقلال المحلي، وقطبية المفردات، ومعاملات ثبات الأفراد والمفردات ومؤشرات الفصل، والأداء التفاضلي للمفردات بين الجنسين. وبالتالي صلاحية المفردات المتبقية التي تم تقييمها من أجل قياس ذكاء تلامذة المرحلة الابتدائية. The study aimed at the Psychometric Assessment of Raven Coloured Progressive Matrices (MPC) of intelligence on primary school students in the Algerian environment using the Rasch model. A sample of 427 was selected in the Convenience Sampling method, 2015/2016. The results showed the deletion of 06 items from 36 items of the overall test, which were shown to meet Rasch model assumptions as items fit, Unidimensionality, local independence, items polarity, the reliability coefficient of persons and items and separation indicators, and Differential Item Functioning (DIF) of gender. Thus, the validity of the remaining items assessed to measure the intelligence of primary school pupils. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9255 |
عناصر مشابهة
-
Recalibrating and Restandardizing the Standard Progressive Matrices Test Using Rasch Model
بواسطة: Attallah, Salah Edin Farah منشور: (2012) -
The Relationship between Cognitive Style, Sternberg’s Triarchic Ability Test, and Raven’s Standard Progressive Matrices in Gifted Students Matrices
بواسطة: إبراهيم، أسامة محمد عبدالمجيد منشور: (2013) -
Unveiling the Psychometric Properties of the BONNARDEL Non-Verbal Reasoning Test: A Rasch Model Analysis
بواسطة: Snoussaoui, Okkacha Bachir منشور: (2024) -
A COMPARISON BETWEEN TWO SCORING METHODS, HOLISTIC VS ANALYTIC, USING TWO MEASUREMENT MODELS, THE GENERALIZABILITY THEORY AND THE MANY-FACET RASCH MEASUREMENT, WITHIN THE CONTEXT OF PERFORMANCE ASSESSMENT
بواسطة: Al Harby, Eid R. منشور: (2006) -
Fitting rasch model to test anxiety inventory
بواسطة: Al Khatib, Saleh Saied منشور: (1988)
