ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التعلم النشط في محافظة المفرق

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing the Active Learning by the Lower Basic Stage Teachers in Mafraq
المؤلف الرئيسي: بني خالد، عذاري عطا الله مطر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Khalid, Athary Atallah Matar
مؤلفين آخرين: العديلي، عبدالسلام موسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 67
رقم MD: 1253963
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
LEADER 03755nam a2200337 4500
001 1544415
041 |a ara 
100 |9 668873  |a بني خالد، عذاري عطا الله مطر  |e مؤلف  |g Bani Khalid, Athary Atallah Matar  
245 |a درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التعلم النشط في محافظة المفرق 
246 |a The Degree of Practicing the Active Learning by the Lower Basic Stage Teachers in Mafraq 
260 |a المفرق  |c 2021 
300 |a 1 - 67 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 1169 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التعليم النشط في محافظة المفرق من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية الدنيا. وكذلك الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمون في هذه المدارس في ضوء متغيرات الدراسة (الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي). تكوّنت عينة الدراسة من (350) من معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة المفرق للفصل الأول من العام الدراسي 2021/2022، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة تكوّنت من (35) فقرة، موزعة على خمس مجالات (التهيئة الحافزة ، تنفيذ الدروس وطرح الأسئلة، الوسائط التعليمية التعلمية، تقويم الطلبة والتغذية الراجعة، التفكير والتأمل)، تم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التعلم النشط في محافظة المفرق من وجهة نظرهم جاءت مرتفعة في جميع المجالات، كما أظهرت وجود فروق في جميع المجالات والدرجة الكلية ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات (الجنس، لصالح الإناث، والمؤهل العلمي، لصالح البكالوريوس)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية. وأوصت الدراسة ببعض التوصيات منها، توظيف التكنولوجيا داخل الغرفة الصفية لإعداد الأنشطة والتمارين للطلبة. 
653 |a العملية التعليمية  |a معلمو المرحلة الأساسية  |a التعلم النشط  |a الأردن 
700 |a العديلي، عبدالسلام موسى  |g Adili, Abdelsalam Musa  |e مشرف  |9 142039 
856 |u 9802-005-013-1169-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-1169-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-1169-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-1169-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-1169-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1169-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1169-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1169-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1169-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1169-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-1169-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1253963  |d 1253963