| LEADER |
04498nam a2200337 4500 |
| 001 |
1544447 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 668965
|a بعارة، هنادي سعيد قاسم
|e مؤلف
|g Baarah, Hanadi Saed Qasem
|
| 245 |
|
|
|a معوقات التمكين التكنولوجي في المدارس الثانوية التابعة لمديرية تربية الزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles of Technology Empowerment in Secondary Schools of the First Zarqa Education Directorate from Teacher’s Points of View
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 80
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 1182
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى معوقات التمكين التكنولوجي في المدارس الثانوية التابعة لمديرية تربية الزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية التابعة لمديرية تربية الزرقاء الأولى، والبالغ عددهم (1274) معلما ومعلمة، وذلك حسب إحصائيات مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للعام 2021/2022. اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، وتكونت من (297) معلما ومعلمة، وشكلت ما نسبته (23.3%) من مجتمع الدراسة، وتم تصميم أداة الدراسة المكونة من جزأين: الجزء الأول واشتمل على متغيرات الدراسة، والجزء الثاني اشتمل على فقرات معوقات التمكين التكنولوجي وقد تكون من (44) فقرة، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لها. أظهرت النتائج أن مستوى معوقات التمكين التكنولوجي في المدارس الثانوية التابعة لمديرية تربية الزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين قد جاءت بمستوى متوسط ولجميع المجالات، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال المعوقات المتعلقة بالبنية التحتية التكنولوجية ، تلاه في المرتبة الثانية مجال المعوقات المتعلقة بإدارة المدرسة وجاء في المرتبة الأخيرة مجال المعوقات المتعلقة بالمعلمين. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس على معوقات التمكين التكنولوجي في المدارس الثانوية التابعة لمديرية تربية الزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين، وقد جاءت الفروق لصالح الإناث، وأظهرت النتائج عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة في ذلك. وأوصت الدراسة بأن يتم تحديث كافة الأجهزة والوسائل والبرمجيات التكنولوجية في المدارس بما يسهم في مواكبة أهم التطورات في مجال توظيف التكنولوجيا في التعليم.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a المدارس الثانوية
|a التعليم الإلكتروني
|a التمكين التكنولوجي
|a الهيئة التدريسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، تيسير محمد أحمد
|g Al-Khawaldeh, Taiseer Mohammad
|e مشرف
|9 104108
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1182-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1254167
|d 1254167
|
