ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية لمهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Arabic Language Teachers in the Basic Stage of 21st Century Skills
المؤلف الرئيسي: صبيح، وفاء عبدالله جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sobeih, Wafaa Abdullah Jamil
مؤلفين آخرين: العليمات، حمود محمد مرشد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2022
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 63
رقم MD: 1254189
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

700

حفظ في:
LEADER 03872nam a2200337 4500
001 1544446
041 |a ara 
100 |9 668979  |a صبيح، وفاء عبدالله جميل  |e مؤلف  |g Sobeih, Wafaa Abdullah Jamil  
245 |a درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية لمهارات القرن الحادي والعشرين 
246 |a The Degree of Practicing Arabic Language Teachers in the Basic Stage of 21st Century Skills 
260 |a المفرق  |c 2022 
300 |a 1 - 63 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 1184 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية لمهارات القرن الحادي والعشرين في الزرقاء، ولتحقيق أهداف الدراسة، جرى توظيف المنهج الوصفي المسحي، وقد تكوّنت عينة الدراسة من (204) معلم ومعلمة ممن يدرِسّون في مديرية تربية محافظة الزرقاء الأولى، للعام الدراسي 2021/2022، جرى اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وأداة الدراسة عبارة عن استبانة تكونت من (27) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات، مجال التعلم والابداع (10) فقرات، مجال الثقافة الرقمية (7) فقرات، مجال مهارات الحياة (10) فقرات، جرى التحقق من دلالات صدقها وثباتها. وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية لمهارات القرن الحادي والعشرين مرتفعة، بمتوسط حسابي (3.79)، حيث جاء مجال مهارات الحياة في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، يليه مجال مهارات التعلم والإبداع بالمرتبة الثانية وبدرجة مرتفعة، يليه مجال مهارات الثقافة الرقمية بالمرتبة الثالثة وبدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، والمؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء مجال مهارات الثقافة الرقمية. وقد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات القرن الحادي والعشرين على مجتمعات أخرى. 
653 |a معلمو اللغة العربية  |a المرحلة الأساسية  |a مهارات القرن الحادي والعشرين  |a الثقافة الرقمية 
700 |a العليمات، حمود محمد مرشد  |g Al-Olaymat, Hammoud Muhammad M.  |e مشرف  |9 146243 
856 |u 9802-005-013-1184-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-1184-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-1184-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-1184-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-1184-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1184-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1184-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1184-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1184-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1184-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-1184-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1254189  |d 1254189