ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام كل من التغذية الرا...>الوصف

أثر استخدام كل من التغذية الراجعة الفورية والمؤجلة على تعلم مهارة المحاورة في كرة السلة: دراسة ميدانية على ذكور تلاميذ متوسطة بوقردون يمينة (12-14 سنة)، فكرينة، أم البواقي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using both Immediate and Delayed Feedback on Learning the Skill of Dribbling in Basketball: A Field Study on Male Middle School Students in Bougardoun Yamina (12-14 Years Old), Fkirina, Oum El Bouagh
المصدر: مجلة التحدي
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي - معهد علوم وتقنيات الشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: سخري، حنفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرابط، مسعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 11 - 24
DOI: 10.37139/1988-014-001-001
ISSN: 1112-9859
رقم MD: 1254894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كرة السلة | الأداء المهاري | مهارة المحاورة | التغذية الراجعة الفورية | التغذية الراجعة المؤجلة | طلبة المرحلة المتوسطة | ولاية أم البواقي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغذية الراجعة الفورية | التغذية الراجعة المؤجلة | المحاورة | كرة السلة | Immediate Feedback | Delayed Feedback | Driblling | Basketball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدارسة إلى معرفة أثر استخدام كل من التغذية الراجعة الفورية والمؤجلة على تعلم مهارة المحاورة في كرة السلة لدى تلاميذ الطور المتوسط من 12 إلى 14 سنة، وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة الدراسة، وذلك باستخدام مجموعة ضابطة ومجموعتين تجريبيتين، حيث شملت الدراسة 21 تلميذا تم تقسيمهم بالتساوي إلى ثلاث مجموعات، وتم استخدام الاختبار المهارى كأداة لجمع البيانات، وقد توصل الباحثان إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي في تعلم مهارة المحاورة لدى المجموعات قيد الدراسة ولصالح القياس البعدي، كما توصلا إلى أن مجموعة التغذية الراجعة الفورية قد حققت أفضل قدر من التعلم الحركي لمهارة المحاورة في كرة السلة.

This study aimed to find out the effect of using both immediate and delayed feedback on learning the skill of driblling in basketball among middle school students from 12 to 14 years old. The researchers used the experimental method for its suitability to the nature of the study, using a control group and two experimental groups, where the study included 21 students who were divided equally into three groups, and the skill test was used as a tool for data collection, and the researchers found statistically significant differences between the measurement The pre- and post-test in learning the skill of dribbling among the groups under study and in favor of the post-measurement, and they found that the immediate feedback group achieved the best amount of motor learning for the skill of dribbling in basketball.
ISSN: 1112-9859

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.