ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>دور التعليم الإلكتروني كأداة ل...>الوصف

دور التعليم الإلكتروني كأداة لإدارة الأزمات التعليمية في ظل جائحة كورونا: دراسة لآراء عينة من الطلبة في كلية الإدارة والاقتصاد/جامعة الموصل

العنوان بلغة أخرى: Role E-learning as a Tool for Managing Educational Crises Amid the Coronavirus Pandemic
المصدر: مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة تكريت - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: يونس، آلاء وهب محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حديد، عامر إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع56
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 381 - 398
ISSN: 1813-1719
رقم MD: 1256363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد 19" | التربية العامة | الإدارة الاستراتيدية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | إدارة الأزمات التعليمية | E-Learning | Educational Crisis Management
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة إمكانية استخدام التعليم الإلكتروني كأداة لإدارة الأزمات التعليمية في ظل جائحة كورونا في كلية الإدارة والاقتصاد/ جامعة الموصل إذ تبنى البحث في إطاره المفاهيمي موضوع التعليم الإلكتروني بوصفه متغيرا مستقلا، فضلا عن تناول موضوع إدارة الأزمات التعليمية بوصفه متغيرا معتمدا، ومن هذا فإن مشكلة البحث حددت من خلال الإجابة عن الإشكالية الآتية: هل يمكن اعتماد التعليم الإلكتروني كأداة لإدارة الأزمات التعليمية في ظل الانعكاسات السلبية لجائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة في كلية الإدارة والاقتصاد وقد عمل الباحثان على محاولة الإجابة على هذا التساؤل من خلال تبني المنهج المسحي التحليلي مع اعتماد أدوات عددية في جمع البيانات والمعلومات متمثلة بالمقابلات الشخصية والمشاهدات الميدانية فضلا عن استمارة الاستبانة، وبهدف تحليل الجانب الميداني تم اعتماد خطة تعكس طبيعة علاقات الارتباط بين هذه المتغيرات فضلا عن صياغة مجموعة من الفرضيات والتي تم اختبارها باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية وتوصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات كان من أهمها: حقق بعد الدعم التكنولوجي المرتبة الأولي من حيث الأهمية النسبية مقارنة بأبعاد التعليم الإلكتروني الأخرى، مما يدل على أن الكلية تهتم بالدعم التكنولوجي الذي يساعد في الوصول إلى النظام واستخدامه والاستمرار فيه وبشكل يزيد من دافعية المتعلمين وإثارة انتباههم واهتمامهم، واعتمادا على ما توصل إليه البحث من استنتاجات، تم تقديم مجموعة من المقترحات المنسجمة معها ومنها: ضرورة الاهتمام بخصائص المتعلم كون الطلاب منفصلين عن بعضهم البعض ويختلفون في خلفياتهم واهتماماتهم وخبراتهم، وأنهم المحور الأساسي للعملية التعليمية.

"The aim of the current research is to study the possibility of using e-learning as a tool for managing educational crises in the College of Administration and Economics/University of Mosul during the Corona (covid-19) pandemic. The research problem was identified by answering the following questions: Is it possible to adopt e-learning as a tool for managing educational crises resulting from the negative repercussions of the Corona pandemic from the point of view of students in the College of Administration and Economics? The researchers attempt to answer this question by adopting the analytical survey method with the adoption of numerical tools in collecting data and information represented by personal interviews and field observations in addition to a questionnaire form. In order to analyze the field part of the research, a plan was adopted that reflects the nature of the correlation between the researched variables, as well as formulating of a set of hypotheses that were tested using a number of statistical methods. The research reached a set of conclusions, the most important of which were: technological support was ranked the first important dimension of e-learning in terms of relative importance compared to other dimensions of e-learning, which indicates that the college is interested in technological support that helps in accessing, using and continuing with the system and in a way that increases learners’ motivation and raises their attention and interest. Based on the conclusion a number of recommendation were presented in the research including the need to pay attention to the characteristics of the learner, since students are separated from each other during e-learning and they differ in their backgrounds, interests and experiences, and they are the main focus of the educational process."
ISSN: 1813-1719

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.