| LEADER |
03820nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2008084 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a قوادري، جلول
|g Kouadri, Djelloul
|e مؤلف
|9 668788
|
| 245 |
|
|
|a العنف وانعكاساته الجسمية والنفسية والتربوية والاجتماعية على التلميذ ومدرسه في الوسط المدرسي
|
| 246 |
|
|
|a Violence and its Physical, Psychological, Educational and Social Repercussions on the Student and his Teacher in the School Environment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت هذه الدراسة موضوع العنف في الوسط المدرسي باعتباره أحد معضلات سير العملية التعليمية وما ينجر عنه من أثار سلبية على كل القائمين بأدوار التربية والتعليم وبمختلف المجلات سواء الشخصية أو التفاعلية الاجتماعية الناجمة عن انعكاس صداه بالمجتمع وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة الآثار والانعكاسات الجسمية والنفسية والتربوية والاجتماعية التي تخلفها هذه الظاهرة على كل من التلميذ ومدرسه انطلاقا من تعريفه والتطرق لأنماطه وأشكاله السائدة في الوسط المدرسي والتعرف على الأسباب الكامنة وراءه، وتم اعتماد المنهج الوصفي، كونه الأنسب لدراسة الظواهر أو المشكلات العلمية انطلاقا من وصفها وصولا إلى تفسيراتها ووضع أطر محددة لها بالإجابة على التساؤل المطروح.
|b This study deals with the issue of violence in the school environment as it is one of the dilemmas of the educational process and the negative effects that result from it on all those who carry out the roles of education and in various magazines, whether personal or social interaction resulting from its reflection on society. This study aims to know the physical, psychological, educational and social effects and repercussions that This phenomenon is left behind for both the student and his teacher, based on his definition and touching on its patterns and forms prevailing in the school environment and identifying the reasons behind it, and the descriptive approach was adopted, being the most appropriate for studying scientific phenomena or problems from their description to their explanations and setting specific frameworks for them in response to the question posed.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المدارس
|a التفاعلية الاجتماعية
|a العنف المدرسي
|a التحصيل الدراسي
|a التعليم الجزائري
|
| 692 |
|
|
|a عنف
|a وسط المدرسي
|a عنف بالوسط المدرسي
|a مدرس
|b Violence
|b Middle School
|b Violence in the middle of School
|b Teacher
|
| 700 |
|
|
|a يوسفي، حدة
|g Yousfi, Hedah
|e م. مشارك
|9 434207
|
| 700 |
|
|
|a ضامن، مسعود
|e م. مشارك
|9 670289
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Journal of Knowledge Fields of Social Sciences and Humanities
|l 003
|m مج1, ع3
|o 2315
|s مجلة حقول معرفية للعلوم الاجتماعية والإنسانية
|v 001
|x 3716-7666
|
| 856 |
|
|
|u 2315-001-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1256888
|d 1256888
|
