ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة إدارة الأزمات من...>الوصف

مستوى ممارسة إدارة الأزمات من قبل مديري المدارس الأردنية من وجهة نظر المعلمين في ضوء عدة متغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practice of Jordanian School Principals in Crisis Management from the Teachers’ Perspective According to Several Variables
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: قدور، حلا فاروق محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kaddour, Hala Farouq
مؤلفين آخرين: الشلبي، إلهام علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يونيو
الصفحات: 255 - 270
DOI: 10.36024/1248-042-002-014
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1258213
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | المدارس الأردنية | إدارة الازمات | النظريات الإدارية | البرامج التعليمية | الدورات التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الازمات | مدير المدرسة | المعلمون | Crisis Management | School Principal | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث قياس مستوى ممارسة إدارة الأزمات من قبل مديري المدارس الأردنية من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف البحث تم تصميم استبانة تقيس مستوى ممارسة المديرين لإدارة الأزمات في ثلاث مجالات (التخطيط للأزمات، التعامل مع الأزمة عند الحدوث، ما بعد الأزمة) وإيجاد الخصائص السيكومترية لها، تم اختيار عينة عشوائية من معلمي المدارس الحكومية والخاصة في محافظة مأدبا بلغ عددها 338. كشفت النتائج أن مستوى مديري المدارس في إدارة الأزمات في محافظة مأدبا كان متوسطا، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α= 0.05) بين متوسطات استجابة أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس لصالح المعلمين الذكور، ولمتغير السلطة المشرفة لصالح المدارس الخاصة، ولمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح من كانت خبرته أكثر من 10 سنوات. بينما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α= 0.05) تبعا لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء النتائج توصي الباحثتان بتعزيز وعي مديري المدارس الحكومية والخاصة في مأدبا خاصة والأردن عموما بأهمية إدارة الأزمات والتخطيط المسبق لها، ودورهم في حل الأزمات والتغلب عليها في البيئة المدرسية قبل وأثناء وبعد حدوثها، وتزويد مديري المدارس بدليل حول كيفية إعداد خطة إدارة المخاطر، واستراتيجيات إدارة الأزمات، بالإضافة إلى نشر ثقافة إدارة الأزمات التعليمية بين العاملين في وزارة التربية والتعليم وخصوصا بين المعلمين والمعلمات من خلال عقد الدورات التدريبية والندوات.

The research aimed to measure the level of Jordanian school principals' practice of crisis management from the teachers' perspective. Descriptive survey approach was used, and data was collected by using closed-ended survey instrument that measures the level of principals' practice in crisis management. The study sample consisted of (338) teachers from public and private schools in Madaba city were randomly chosen. The results revealed that the level of principals' practice in crisis management was medium, and there were differences with regard to the variable of supervisory authority in favor of private schools and there were differences with regard to the variable of gender in favor of males, also there were differences with regard to the variable of experience for those more than 10 years. While it was found that there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) according to the educational qualification variable. The researchers recommended enhancing the awareness of public and private school principals in Madaba in particular and Jordan in general of the importance of crisis management and prior planning, and their role in resolving and overcoming crises in the school environment before, during and after their occurrence, and providing school principals with a guide on how to prepare a risk management plan and crisis management strategies, in addition to spreading the culture of educational crisis management among employees of the Ministry of Education, especially among teachers, through holding courses Training and seminars.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.