Apprentissage du Lexique: Comment Faire Acquérir un Vocabulaire Actif chez les Apprenants Étrangers Kurdes?
| العنوان بلغة أخرى: |
كيف نجعل الطلاب الأكراد يكتسبون مفردات نشطة؟ Learning the Lexicon: How to Acquire an Active Vocabulary in Kurdish Foreign Learners? فێربوونی دەستەواژه: چونیەتی فێركردنی ووشه له زمانی فەرەنسی بۆ قوتابیانی كورد |
|---|---|
| المصدر: | زانكو - الإنسانيات |
| الناشر: | جامعة صلاح الدين |
| المؤلف الرئيسي: | ملاحسن، عبدالجبار صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abduljabar Saleh Malahasan |
| المجلد/العدد: | مج24, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 287 - 303 |
| ISSN: |
2218-0222 |
| رقم MD: | 1258698 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مفردات نشطة | استراتيجيات | طرق | الكلمات | تعلم المفردات | Lexicon | active vocabulary | strategies | methods | words
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04539nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2010302 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 589297 |a ملاحسن، عبدالجبار صالح |e مؤلف |g Abduljabar Saleh Malahasan | ||
| 245 | |a Apprentissage du Lexique: |b Comment Faire Acquérir un Vocabulaire Actif chez les Apprenants Étrangers Kurdes? | ||
| 246 | |a كيف نجعل الطلاب الأكراد يكتسبون مفردات نشطة؟ | ||
| 246 | |a Learning the Lexicon: |b How to Acquire an Active Vocabulary in Kurdish Foreign Learners? | ||
| 246 | |a فێربوونی دەستەواژه: |b چونیەتی فێركردنی ووشه له زمانی فەرەنسی بۆ قوتابیانی كورد | ||
| 260 | |b جامعة صلاح الدين |c 2020 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 287 - 303 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يطرح تدريس المفردات سؤالا رئيسيا يفكر فيه الباحثون والتدريسيون والمعلمون دائما. من هذا المنظور، فإن العمل الذي نخطط للقيام به سيتطرق إلى منطقة قد يكون من المفيد استكشافها: كيفية تعليم المفردات النشطة؟ لتعلم اللغة بشكل جيد، من الضروري أن يتم الحصول على مفردات المتعلمين بعناية وبشكل متكرر ومراقبتها. لذلك يهدف عملنا إلى تشجيع المعلمين والمدرسين على النظر إلى الأوصاف النظرية الأكثر شيوعا للمفردات والتعليم وتعلم المفردات. تبحث هذه الدراسة أيضا في الأساليب والاستراتيجية التي تعزز استخدام المفردات النشطة بين المتعلمين الأكراد. سنناقش حالة الطلاب الأكراد من خلال مسح لمدرسي القسم اللغة الفرنسية وتحليل ملاحظات الاستبيان الذي يركز على تعلم المفردات النشطة. |b Teaching vocabulary poses a major question that researchers and teachers always think about. From this perspective, the work we plan to undertake would touch on an area that would be worth exploring: how to teach active vocabulary? To learn a language well, it is imperative that the vocabulary of learners is carefully and frequently acquired and monitored. Our work therefore aims to encourage teachers to consider the most popular theoretical descriptions of vocabulary and vocabulary teaching / learning. This study also examines the methods and strategies that promote the use of active vocabulary among Kurdish learners. We will discuss the case of Kurdish students through a survey of French department teachers and an analysis of course observations focused on learning active vocabulary. |d Enseigner le vocabulaire pose une question majeure à laquelle les chercheurs, les didacticiens et les enseignants pensent toujours. De ce point de vue, le travail que nous prévoyons d’entreprendre toucherait un domaine qu’il serait utile d’explorer : comment enseigner le vocabulaire actif ? Pour bien apprendre une langue, il est impératif que le vocabulaire des apprenants soit soigneusement et fréquemment acquis et contrôlé. Notre travail vise donc à encourager les enseignants à se pencher sur les descriptions théoriques les plus répandues du vocabulaire et de l'enseignement/apprentissage du vocabulaire. Cette étude examine également les méthodes et les stratégies qui favorisent l’emploi du vocabulaire actif chez les apprenants kurdes. Nous discuterons le cas des étudiants kurdes au moyen d’une enquête menée auprès des enseignants de département de français et d’une analyse des observations de cours axée sur l’apprentissage du vocabulaire actif. | ||
| 653 | |a أساسيات تعلم اللغة |a تعلم اللغة الفرنسية |a جمع الكلمات |a المعجم اللغوي | ||
| 692 | |a مفردات نشطة |a استراتيجيات |a طرق |a الكلمات |a تعلم المفردات |b Lexicon |b active vocabulary |b strategies |b methods |b words | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 017 |e ZANCO Journal of Humanity Sciences |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 005 |m مج24, ع5 |o 0396 |s زانكو - الإنسانيات |v 024 |x 2218-0222 | ||
| 856 | |u 0396-024-005-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1258698 |d 1258698 | ||
عناصر مشابهة
-
L’apprentissage du Lexique Médical chez les Apprenants du Paramédical
بواسطة: Menai, Bariza منشور: (2020) -
Quelles Utilisations des TICE Pour L’apprentissage du Français Langue Etrangère
بواسطة: ملاحسن، عبدالجبار صالح منشور: (2020) -
La Dyslexie Comme Trouble Spécifique du Langage Écrit chez les Apprenants du Primaire dans l'apprentissage du FLE
بواسطة: Benharra, Souad منشور: (2017) -
Utilisation de L'apprentissage Autorégulé Pour le Développement du Vocabulaire Actif en FLE Auprès des Élèves du Cycle Primaire a L'école Privée de Franciscain
بواسطة: Salem, Heba Attia Ali منشور: (2017) -
Développement de Quelques Stratégies d'apprentissage par la Lecture Chez Les étudiants de la Section de Français Faculté de pédagogie à Travers l'apprentissage actif
بواسطة: Ismail, Rania Mohamed Hamed منشور: (2013)
