تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > علاقة التحصيل الدراسي لمادة ال...>الوصف

علاقة التحصيل الدراسي لمادة التربية الفنية بالمواد الأخرى

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: المعموري، حوراء حكيم نجم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mamoori, Hawraa Hakeem Najm
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 286 - 299
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تاريخ التعليم الثانوي | المواد الدراسية | المواد العلمية | مادة التربية الفنية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية | التحصيل | الفن | Education | Collection | Art
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: تعد دراسة العلاقة بين التحصيل في الدروس العلمية والتحصيل في الدروس العملية دراسة مهمة لكشف الدور الذي تلعبه هذه المواد في تطوير الأداء العملي للطلبة وبيان مدى إفادة الطلبة من هذه المواد، لذا هدف البحث الحالي إلى كشف العلاقة بين تحصيل الطلبة في مادة التربية الفنية و(الكيمياء والفيزياء والأحياء) وقد اشتمل البحث على أربعة فصول على الوجه الاتي: الفصل الأول: اشتمل على مشكلة البحث والتي تلخصت بالسؤال الاتي ما علاقة تحصيل الطلبة بمادة التربية الفنية و(الكيمياء والأحياء والفيزياء) وتضمن الفصل الأول على أهمية البحث والحاجة إليه ثم أهداف البحث وحدوده فضلا عن تعريف مصطلحاته. الفصل الثاني: فقد اشتمل على الإطار النظري للبحث والدراسات السابقة مقسم إلى ثلاثة مباحث تناول المبحث الأول (مفهوم الفن التربية الفنية) فيما احتوى المبحث الثاني على (بدايات التربية الفنية كدرس في المدارس العراقية) وتناول المبحث الثالث على (واقع التربية الفنية في محافظة بابل) في حين اشتمل الفصل الثالث على منهجية البحث وإجراءاته إذ استعرضت الباحثة مجتمع البحث الذي بلغ (٩٢) طالبا وطالبة في حين بلغت عينة البحث الخاضعة للدراسة (٩٢) وتضمن منهج البحث وهو المنهج الوصفي دراسة العلاقة، واحتوى على الوسائل الإحصائية (معامل ارتباط بيرسن) أما الفصل الرابع فقد تضمن نتائج البحث ومناقشتها فضلا عن الاستنتاجات والتوصيات ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: العلاقة بين التربية الفنية والفيزياء للطلبات: كان معامل الارتباط بين تحصيل الطالبات البالغ عددهن (٦٢) طالبة بمادة الفيزياء والتربية الفنية هو (0.440) باستخدام معامل ارتباط برسن وهو معامل موثوق به بمستوى ثقة ٩٩% وبذلك ترفض الفرضية القائلة بعدم وجود علاقة بين تحصيل الطلبة بالتربية الفنية والفيزياء.

The study of the relationship between achievement in the scientific lessons and achievement in the practical lessons is an important study to reveal the role played by these materials in developing the students' practical performance and to indicate the extent of the students' benefit from these materials. Therefore, the current research aims to uncover the relationship between students' achievement in art education and chemistry Physics and biology. The research included four chapters in the following manner: The first chapter covered the research problem, which summarized the following question about the students' achievement in art education and chemistry, biology and physics. The first chapter included the importance of research and its need, then the research objectives and limits, as well as the definition of its terms. The second section includes the theoretical framework for research and previous studies divided into three topics dealing with the first topic (the concept of art art education), while the second topic included (the beginnings of art education as a lesson in Iraqi schools) and the third topic on the reality of art education in the province of Babylon), While the third chapter included the methodology of the research and its procedures. The researcher reviewed the research society which reached (92) male and female students while the sample of the study under study (92). The research methodology included the descriptive approach to study the relationship, Pearson) The fourth chapter has been The results of the research and discussion as well as conclusions and recommendations The most important findings of the research: the relationship between art education and physics applications: The coefficient of correlation between the number of students (62) students in Physics and Art Education was (0.440) using a coefficient of correlation of Persen which is a reliable factor with a confidence level of 99%, thus rejecting the hypothesis that there is no relationship between students' achievement in art education and physics.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.