ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Contrastive Analysis Hypothesis and Krashan's Monitor Model: Main Ideas and a Critique of the Two Theories

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: Al-Muslimawi, Ihssan A. J. (Author)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1178 - 1184
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقابلي تحليل الفرضية | مراقب نموذج "Krashan" | اللغة الثانية واللغة الأولي | اكتساب اللغة الثانية | Contrastive Analysis Hypothesis (CAH) | Krashan's Monitor Model (KMM) | Second Language | First Language | Second Language Acquisition
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يحاول هذا البحث تسليط الضوء على الأفكار الأساسية لنظريتين من نظريات اكتساب اللغة لغير الناطقين باللغة الأم، وهما: (Contrastive Analysis Hypothesis) و (Krashan's Monitor Model). حيث عرض الباحث تحليلا نقديا لكل نظرية وذكر الأدلة المؤيدة والمعارضة لهما، بالإضافة إلى آثارها في تدريس اللغات الأجنبية. إن كلا النظريتين تتمتع بتأثير كبير على البحث والتدريس منذ ظهورهما. وبالرغم من تأثرهما الكبير إلا أنهما كانتا عرضة لكثير من الانتقادات. إذ قام البحث بالإشارة إلى تلك الانتقادات المختلفة لكلا النظريتين. كما أشار إلى آثار النظريتين في واقع التدريس الحالي للغات الأجنبية.

This paper sheds some light on the main ideas involved in two theories of second language acquisition: the Contrastive Analysis Hypothesis (CAH) and Krashen’s Monitor Model (KMM). In each, the researcher critically reviews the arguments for and against and their implications for the teaching of languages.

ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة