Contrastive Analysis Hypothesis and Krashan's Monitor Model: Main Ideas and a Critique of the Two Theories
| المصدر: | مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بابل |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Muslimawi, Ihssan A. J. (Author) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 1178 - 1184 |
| ISSN: |
1992-0652 |
| رقم MD: | 1258801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقابلي تحليل الفرضية | مراقب نموذج "Krashan" | اللغة الثانية واللغة الأولي | اكتساب اللغة الثانية | Contrastive Analysis Hypothesis (CAH) | Krashan's Monitor Model (KMM) | Second Language | First Language | Second Language Acquisition
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| LEADER | 02561nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2010396 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 348678 |a Al-Muslimawi, Ihssan A. J. |e Author | ||
| 245 | |a Contrastive Analysis Hypothesis and Krashan's Monitor Model: |b Main Ideas and a Critique of the Two Theories | ||
| 260 | |b جامعة بابل |c 2015 | ||
| 300 | |a 1178 - 1184 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يحاول هذا البحث تسليط الضوء على الأفكار الأساسية لنظريتين من نظريات اكتساب اللغة لغير الناطقين باللغة الأم، وهما: (Contrastive Analysis Hypothesis) و (Krashan's Monitor Model). حيث عرض الباحث تحليلا نقديا لكل نظرية وذكر الأدلة المؤيدة والمعارضة لهما، بالإضافة إلى آثارها في تدريس اللغات الأجنبية. إن كلا النظريتين تتمتع بتأثير كبير على البحث والتدريس منذ ظهورهما. وبالرغم من تأثرهما الكبير إلا أنهما كانتا عرضة لكثير من الانتقادات. إذ قام البحث بالإشارة إلى تلك الانتقادات المختلفة لكلا النظريتين. كما أشار إلى آثار النظريتين في واقع التدريس الحالي للغات الأجنبية. |b This paper sheds some light on the main ideas involved in two theories of second language acquisition: the Contrastive Analysis Hypothesis (CAH) and Krashen’s Monitor Model (KMM). In each, the researcher critically reviews the arguments for and against and their implications for the teaching of languages. | ||
| 653 | |a اللسانيات اللغوية |a اللغة الإنجليزية |a التواصل اللغوي |a الأساليب التدريسية | ||
| 692 | |a التقابلي تحليل الفرضية |a مراقب نموذج "Krashan" |a اللغة الثانية واللغة الأولي |a اكتساب اللغة الثانية |b Contrastive Analysis Hypothesis (CAH) |b Krashan's Monitor Model (KMM) |b Second Language |b First Language |b Second Language Acquisition | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 005 |e Journal of Babylon University - Human Sciences |l 003 |m مج23, ع3 |o 0902 |s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية |v 023 |x 1992-0652 | ||
| 856 | |u 0902-023-003-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1258801 |d 1258801 | ||
عناصر مشابهة
-
Coreness and Frequency: Concepts and Applications to Vocabulary Teaching and Learning
بواسطة: Al-Muslimawi, Ihssan A. J. منشور: (2015) -
The Monitor Hypothesis Controversy
بواسطة: Azayani, Ali Mohamad منشور: (2006) -
The Effective Method of Corrective Feedback in English Language Learning
بواسطة: Al-Muslimawi, Ihssan Abdulkadhum Jabor منشور: (2019) -
A contrastive analysis of deixis between English and Arabic
بواسطة: Al Ali, Ali Salem Mufaddi منشور: (1996) -
Contrastive rhetoric in english and arabic editorials Adiscourse analysis of repetition and its implications for teaching english as a foreign language
بواسطة: Al Balai, Fatemah Salamh منشور: (2005)
