ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Dramatic Activit...>الوصف

The Impact of Dramatic Activities on Developing Iraqi EFL Students’ Speaking Abilities

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: Sagban, Ali Abdulhussein (Author)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1193 - 1201
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258817
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الفعاليات الدرامية | الاستراتيجيات التعليمية | المهارات الكلامية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الفعاليات الدرامية | قابلية التكلم | EFL Learners | Dramatic Activities | Speaking Ability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يعد تكلم الإنجليزية مهمة معقدة لدى الكثير من المتعلمين. لذلك، ومن أجل الاهتمام أو تشجيع مهارة التكلم، فإن الدراسة الحالية هي محاولة لتدريس استخدام الفعاليات الدرامية. وتهدف الدراسة إلى تقصي أثر الفعاليات الدرامية على قابليات التكلم لدى طلاب الكلية العراقيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. ولذلك تم اختيار خمس وعشرون طالبا في المرحلة الثالثة لينخرطوا في محادثات صفية. لجمع البيانات، تم استخدام اختبار تكلم عالمي قبل وبعد استخدام الفعاليات الدرامية. تشير نتائج البحث إلى أن هنالك اختلاف واضح بين الأوساط الحسابية للاختبارين القبلي والبعدي. وهذا يعني أن الطلاب قد أبدوا تحسنا واضحا في قابلياتهم في تكلم الإنجليزية خلال فترة الدراسة.

Speaking English is a complicated task for many learners. Thus, to foster the speaking skill, the present study is an attempt at instructing dramatic activities. The study aims at finding out the impact of dramatic activities on developing Iraqi college students’ speaking abilities of English as a foreign language. Therefore, twenty five students at their third year were selected for this study to be enrolled in English conversation class. To collect data, pre- and post speaking -tests were administered. Research findings indicate that there is a statistically significant difference between the mean scores students obtained from the pre- and post-tests. This means that the students made a significant improvement in their speaking abilities during the period of study.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.