The Effect of Peer-Assessment Method in Enhancing Iraqi EFL University Students’ Language Ability
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام طريقة تقييم النظير في تعزيز القدرة اللغوية لدى طلبة الجامعة العراقيين الدارسين للإنجليزية بوصفها لغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | آداب الكوفة |
| الناشر: | جامعة الكوفة - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | Sagban, Ali Abdulhussein (Author) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 37 - 52 |
| DOI: |
10.36317/0826-010-032-020 |
| ISSN: |
1994-8999 |
| رقم MD: | 836970 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
متعلمي اللغة الانجليزية بوصفها لغة ام | تقييم النظير | تقييم الذات | Efl Learners | Peer-Assessment | Self-Assessment
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
The present study aims at finding out the effect of using peer assessment method on enhancing Iraqi university EFL students'Ianguage ability. To fulfill the aim of this study, forty fourth- year students were selected to be the sample of the present study. Twenty students were enrolled in an experimental group that received instruction on peer- assessment. The other twenty students were enrolled in a control group which was instructed on self-assessment. To collect data, apre- posttest technique was used. The findings indicate that the experimental group subjects’ performance inspeaking has been found to be better than that of the control group in the post-test. In the light of the results obtained, it is concluded that peer-assessmentis effective inenhancing language ability of Iraqi EFL learners. تهدف الدراسة الحالية إلى إيجاد أثر استخدام طريقة تقييم النظير في تعزيز القدرة اللغوية لدي الطلبة العراقيين الدارسين للإنجليزية بوصفها لغة أجنبية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم اختيار أربعون طالب وطالبة من المرحلة الرابعة لتكون عينة الدراسة. انخرط عشرين منهم في مجموعة تجريبية تلقت تدريسا بشأن تقييم النظير، بينما انخرط العشرون طالبا الأخرون في مجموعة ضابطة تم فيها استخدام تقييم الذات. ولجمع البيانات، تم استخدام استراتيجية الاختبار القبلي- البعدي. وقد بينت النتائج بأن أداء طلبة المجموعة التجريبية في التكلم أعلى من أداء أقرانهم في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. وفي ضوء النتائج التي تم الحصول عليها، يمكن التوصل إلى أن طريقة تقييم النظير أثبتت أثرها في تعزيز القدرة اللغوية لدي الطلبة العراقيين الدارسين للإنجليزية بوصفها لغة أجنبية. |
|---|---|
| ISSN: |
1994-8999 |
عناصر مشابهة
-
The Impact of Dramatic Activities on Developing Iraqi EFL Students’ Speaking Abilities
بواسطة: Sagban, Ali Abdulhussein منشور: (2015) -
The Relationship between Metacognitive Strategy Use and Reading Comprehension Achievement Among Iraqi EFL Learners
بواسطة: Sagban, Ali Abdulhussein منشور: (2015) -
Using Self- and Peer-Correction to Enhance College Students' Writing Ability
بواسطة: Suliman, Wijdan Mohieldeen Mohammed منشور: (2024) -
The Effect if Teaching Summarization Strategies on the Achievement of EFL Iraqi Students to Enhance Their Writing Ability
بواسطة: Al Hassan, Hind Farouk Ali منشور: (2004) -
Assessing Iraqi University Students’ Ability to Interpret Lexical Ambiguity
بواسطة: حميد، نورآي أصغر منشور: (2023)
