ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية النظرية التطبيقية في تح...>الوصف

فاعلية النظرية التطبيقية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: Efficiency of the Applied Theory in the Achievement of the Second Intermediate School Students in the Geography Class
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الموسوي، علاء إبراهيم رزوقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Razouki, Alaa Ibrahim
مؤلفين آخرين: المسعودي، محمد حميد مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 90 - 106
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طالبو المرحلة المتوسطة | مادة الجغرافيا | التحصيل الدراسي | الدراسات النظرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية التطبيقية | التاريخ | التربية الوطنية | Applied Theory | History | National Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة: فاعلية النظرية التطبيقية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية. إجراءات البحث: اعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي بين المجموعتين التجريبية والضابطة. وبلغ المجموع الكلي للمجموعتين (42) طالب، وأعد الباحث أهدافا سلوكية بلغ عددها (100) هدف سلوكي موزعة على المستويات الأربعة من تصنيف بلوم للأهداف السلوكية وهي: (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل)، وأعد الخطة الدراسية لتدريس المجموعتين، استعمل الباحث أداة قياس واحدة وهي:(الاختبار التحصيلي) مكون من (50) فقرة، لكلا المجموعتين لقياس التغير الحاصل في مستوى تحصيل الطلاب في مادة الجغرافية واستخراج له الصدق والثبات، وطبق الباحث الاختبار التحصيلي النهائي على طلاب مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) عقب انتهائه من تدريس الموضوعات المحددة في البحث الحالي، وذلك يوم 5/5/2019. واستخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: اختبار (t-test) لعينتين مستقلتين ومربع كاي ومعادلة قوة تمييز الفقرة. تفسير النتائج: ظهر تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق النظرية التطبيقية على المجموعة الضابطة التي درست المادة مدونها، وذلك بفارق نتائج الاختبار. في ضوء النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي استنتج الباحث: -التدريس وفق النظرية التطبيقية ساعد في رفع التحصيل العلمي للطلاب بالتعاون فيما بينهم وتحديد معوقات الدراسة والعمل على حلها. في ضوء نتائج هذا البحث أوصي الباحث: -اعتماد التدريس وفق النظرية التطبيقية في التدريس في المرحلة المتوسطة. -استكمالا لجوانب هذا البحث أقترح الباحث: إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في المواد الاجتماعية الأخرى (التاريخ، والتربية الوطنية).

The current research aims to know: the effect of applied theory in the achievement of intermediate school students in the second subject in geography. - Research Procedures: The researcher adopted an experimental design with partial control between the experimental and control groups. The total of the two groups reached (42) students, and the researcher prepared behavioral goals amounting to (100) behavioral goals distributed at the four levels of Bloom's classification of behavioral goals, namely (remembering, understanding, applying, and analyzing), and preparing the study plan to teach the two groups,The researcher used one measurement tool which is (the achievement test) consisting of (50) items for both groups to measure the change in the level of students ’achievement in the geography subject and extracted for him honesty and consistency. The researcher applied the final achievement test to the students of the two research groups (experimental and control) after completing his teaching the topics specified in the current research، on: 5/5/2019. The researcher used the following statistical methods: - (t-test) for two independent samples, and Chi-square, and the paragraph strength differentiation equation. - Interpretation of the results: - The superiority of the experimental group that was studied according to the applied theory was superior to that of the control group without which the subject was studied, through the difference of the test results. In light of the results of the current research, the researcher concluded: Teaching according to the applied theory helped in raising the educational attainment of students through cooperation among them, identifying obstacles to study and working to solve them. In light of the results of this research, the researcher recommends: Approval of teaching according to the applied theory of teaching in the intermediate stage. To complement the aspects of this research, the researcher suggested: Carrying out a similar study to the current study in other social subjects (history and national education).
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.