| LEADER |
03796nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2010848 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a البيرماني، أيام وهاب رزاق
|g Al-Bermany, Ayam Wahab Razak
|e مؤلف
|q Albirmani, Ayyam Wahhab Razzaq
|9 580572
|
| 245 |
|
|
|a نماذج التمثيل العقلي للمعلومات وعلاقتها باستراتيجيات التعلم والاستذكار
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 2119 - 2139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي إلى التعرف على نماذج التمثيل العقلي للمعلومات وعلاقتها باستراتيجيات التعلم والاستذكار لدى طلبة الإعدادي. ولتحقيق هذه الأهداف تم تبني مقياس نماذج التمثيل العقلي للمعلومات المعد من قبل أسامة السيد رجب وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياسين، تم تطبيقهما على عينة مكونة من (400) طالب وطالبة من طلبة المدارس الإعدادية العلمي والأدبي في مركز محافظة بابل تم اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية. وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا باستعمال معادلات معامل ارتباط بيرسون، واختبار مربع كاي، والوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائي لعينة الواحدة، ومعادلة ألفا كرونباخ، تم التوصل إلى النتائج الآتية: النموذج الأكثر استخداما في التعلم من قبل طلبة المدارس الثانوية والإعدادية (عينة البحث) في التعلم هو نموذج مقارنة الخصائص ويليه النموذج التنشيط الانتشاري، ثم النموذج الشبكي في التعلم.
|b Targeted Current search to identify the mental representation of the information and its relationship models Bstratejaat learning and recall the preparatory students. olthakiq these goals were adopted mental representation models of information prepared scale by Osama Mr. Rajab and after verification of Alsekoumtrah of the two measures characteristics, have been applied to a sample of (400) students from junior high school science and arts center in the province of Babylon students have been chosen as the way stratified random. After data collection and processing statistical equations using Pearson correlation coefficient, and Chi-square test, and the mean and standard deviation and test samples t per sample, and Cronbach's alpha equation,. It was reached following results: The most commonly used in the learning model by high school and junior high students (sample) in the learning model is compared to the characteristics and the model followed by invasive activation, then network model of learning.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طلبة المدارس
|a القيم المجتمعية
|
| 692 |
|
|
|a التمثيل العقلي للمعلومات
|a استراتيجيات التعلم
|a الاستذكار
|a حل المشكلات
|b Mental Representation of Information
|b Learning Strategies
|b Recall
|b Problem-Solving
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 021
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 004
|m مج23, ع4
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 023
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-023-004-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1259196
|d 1259196
|
