ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم المتمايز...>الوصف

أثر استراتيجية التعلم المتمايز المعزز بالأجهزة السمعبصرية لتطوير الذكاءات المتعددة والإدراك القانوني وبعض المهارات الأساسية للطلاب بكرة اليد

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، فراس سهيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبوري، نبيل كاظم هريبد (م. مشارك), عباس، رائد عبدالأمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1616 - 1632
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1259240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كرة اليد | الأجهزة سمعبصرية | الإعاقة السمعبصرية | التربية البدنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم المتمايز | الذكاءات المتعددة | الإدراك القانوني بكرة اليد | Differentiated Learning Strategy | Multiple Intelligences | Legal Cognition Handball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: أن أغلب المدرسين في الجامعات يعملون على تطوير الجوانب البدنية والمهارية من دون الاعتماد على الذكاء الذي له الأهمية الكبيرة في تعلم وتطوير أداء الطالب إذ يمكن الإفادة من الطالب الذي لدية الصفات البدنية والمهارية الجيدة حيث يستطيع أن يتصرف بذكاء في مواجهة المشكلات وحلها وأن يوظف هذه الصفات في الدروس العملية. ولهذا فأن مشكلة البحث هو قلة الاهتمام بالذكاء لدى الطلاب، وعدم وجود أداة لقياس هذه الظاهرة، لأن الموجود يقيس الذكاء العام وليس الذكاء الذي يستخدم في المجال الرياضي وهي مشكلة تستحق البحث لذا ارتأى الباحثون دراسة استراتيجية التعلم المتمايز المعزز بالأجهزة السمعبصرية لتطوير الذكاءات المتعددة والإدراك القانوني وبعض المهارات الأساسية للطلاب بكرة اليد. وهدف البحث إلى: 1-إعداد منهج تعليمي باستراتيجية التعلم المتمايز المعزز بالأجهزة السمعبصرية لتطوير الذكاءات المتعددة والإدراك القانوني وبعض المهارات الأساسية للطلاب بكرة اليد. ٢-معرفة تأثير المنهج التعليمي باستراتيجية التعلم المتمايز المعزز بالأجهزة السمعبصرية لتطوير الذكاءات المتعددة والإدراك القانوني وبعض المهارات الأساسية للطلاب بكرة اليد. استخدم الباحثون المنهج التجريبي الملائم للمشكلة البحثية، تحدد المجتمع البحثي بطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة المرحلة الثالثة في جامعة بابل للعام الدراسي (٢٠١٤-٢٠١٥) وبعدد (٩٨) طالبا وسحبت عينة بطريقة عشوائية بعدد (٥٠) طالبا يمثلون مجموعتين (ضابطة وتجريبية). 1-ظهرت تطور للمجموعة الضابطة في المتغيرات الذكاءات المتعددة والإدراك القانوني وبعض المهارات الأساسية للطلاب بكرة اليد. 2-للمنهج التعليمي للمجموعة التجريبية (استراتيجية التعلم المتمايز المعزز بالأجهزة السمعبصرية) الدور الأساس في تطور الذكاءات المتعددة والإدراك القانوني وبعض المهارات الأساسية للطلاب بكرة اليد.

That the majority of teachers in universities working on the development of physical and skill aspects without relying on intelligence, which has great importance in the learning and development of student performance as it can take advantage of a student who has a physical and skill attributes of good where he can act intelligently in the face and solve problems, and employs these qualities in lessons the operation. For this, the research problem is the lack of attention to the intelligence of the students, and the lack of a tool to measure this phenomenon, because the existing measure general intelligence and not intelligence that is used in the sports field, a problem that is worth looking at, so the researchers felt the study of learning Differentiated enhanced devices audiovisual strategy to develop multiple intelligences legal and cognition and some basic skills for students reel Alid..uhedv search: 1-preparation curriculum learning strategy differentiated enhanced audiovisual devices for the development of multiple intelligences and legal cognition and most important forms of correction for students handball. 2-. recognize the effect of curriculum learning strategy differentiated enhanced audiovisual devices for the development of multiple intelligences and legal cognition and most important forms of correction for students handball. The researchers used the experimental method appropriate to the research of the problem, the research community students of the Faculty of Physical Education and Science defines sport the third stage at the University of Babylon for the academic year (2014- 2015) and a number (98) male and pulled a sample random number (50) students representing the two groups (control group and experimental). 1-emerged for the evolution of the control group in the variables of multiple intelligences and legal cognition and most important forms of correction for students handball. 2-curriculum educational experimental group (learning strategy differentiated enhanced Paljhzh audiovisual) contributed to the development of multiple intelligences and legal cognition and most important forms of correction for students handball.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.