| LEADER |
03889nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2011278 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الجبوري، علي محمود كاظم
|g Aljabouri, Ali Mahmoud Kazem
|e مؤلف
|9 88784
|
| 245 |
|
|
|a التنبؤ الوجداني وعلاقته بالتشاؤم الدفاعي لدي طلبة مرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Emotional Prediction and its Relation to Defensive Pessimism among High School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 162 - 186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحقيقا لأهداف البحث، قامت الباحثة ببناء مقياس التنبؤ الوجداني لدى طلبة المرحلة الإعدادية باعتماد نظرية التنبؤ الوجداني لجلبرت وولسون. الذي تكون من (46) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي (التكافؤ، العواطف المحددة، شدة العواطف، مدة العواطف). وكذلك بناء مقياس التشاؤم الدفاعي استنادا إلى نظرية التشاؤم الدفاعي. والذي تكون من (56) فقرة موزعة على مجالين هما (حماية الذات، استثارة الدافعية). وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية لأداتي البحث تم تطبيقهما على عينة البحث البالغة (400) طالبا وطالبة اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية بحسب (الجنس، التخصص) للعام الدراسي (2019- 2020)، ولتحليل بيانات البحث استعملت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية منها الاختبار التائي لعينة مستقلة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، الاختيار التائي لمعرفة دالة معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفاكرونباخ، تحليل التباين الثنائي.
|b In order to achieve the research objectives, The researcher made a measure of emotional prediction - for Gilbert and Wilson The measurement consists of 46 items divided into four areas Equivalence, Limited Emotions, Power of Emotions, and Equalization of Emotions In addition to making or building a measure of defensive pessimism for middle school students based on the defensive pessimism theory. (Norm and cantor 1989) It consists of 56 point divided into two areas: self-protection and The motivational excitability. After verifying the psychometric properties of the two research tools, they were applied to the research sample of (400) male and female students, who were selected by random stratification method according to (gender, specialization) for the academic year (2019-2020), and to analyze the research data, the researcher used a set of statistical methods, including the t-test for an independent sample One, the T-test for two independent samples, the T-test for the Pearson correlation coefficient function, the Fakronbach coefficient, the binary variance analysis.
|
| 653 |
|
|
|a الضغوط النفسي
|a المحتوي الدراسي
|a البناء النفسي
|
| 692 |
|
|
|a التنبؤ الوجداني
|a التشاؤم الدفاعي
|a طلبة المرحل الإعدادية
|b Emotional Prediction
|b Middle School Students
|b Defensive Pessimism
|
| 700 |
|
|
|9 671478
|a عبد، زهراء سعد كريم
|e م. مشارك
|g Kareem, Zahraa Saad
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 003
|m مج29, ع3
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 029
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-029-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1259583
|d 1259583
|
