| 520 |
|
|
|a "يهدف البحث الحالي إلى تعرف على أثر استراتيجية مقترحة قائمة على المنحى الكشفي في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عشوائيا متوسطة سيف الجابري للبنين، وبالطريقة نفسها اختار الباحث شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي يبلغ عدد طلابها (45) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة والتي يبلغ عدد طلابها (45) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط، ومن ثم بلغ عدد عينة البحث كلها (90) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في تلك المدرسة بعد استبعاد الطلاب المخفقين من الشعبتين البالغ عددهم (3). وقد أجرى الباحث تكافؤا بين طلاب مجموعتي البحث في مجموعة من المتغيرات. وبعد تحديد المادة الدراسية التي ستدرس في (أثناء مدة التجربة) والمتمثلة بموضوعات كتاب الجغرافية المقرر تدريسها لطلاب الصف الثاني المتوسط، صاغ الباحث (74) هدفا سلوكيا، وأعد خططا تدريسية لموضوعات المادة الدراسية التي ستدرس في التجربة، وقام بعرض نماذج منها على لجنة من الخبراء والمتخصصين في مجال الطرائق وعلم النفس والقياس والتقويم لمعرفة صدقها وملائمتها لمتغيرات البحث، وكذلك أعد الباحث استبانة للتفكير البصري وتأكد من صدقها وثباتها بنفسه بعد العرض على الخبراء والمتخصصين في مجال طرائق التدريس وعلم النفس والقياس والتقويم. وقد درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه في المدة التجريبية التي استمرت (10) أسابيع، وبعد الانتهاء من التجربة، طبق الاختبار التحصيلي البعدي على طلاب المجموعتين، واستعملنا وسائل إحصائية وهي: الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، مربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة سبيرمان براون، ومعادلة معامل قوة التمييز، ومعادلة معامل الصعوبة، ومعادلة فاعلية البديل الخطأ، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصل إلى نتيجة مفادها فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على المنحى الكشفي في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثاني المتوسط عبر التفوق لطلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار."
|b "The current research aims to identify the impact of a proposed strategy based on the Scout orientation on developing visual thinking skills among second-grade intermediate students. To achieve the goal of the research, the researcher randomly chose Saif Al Jabri’s intermediate school for boys, and in the same way he chose section (A) to represent the experimental group which consisted of (45) students and section (B) to represent the control group which also consisted of (45) students. The researcher conducted a parity between students of the two groups of research in a set of variables. After determining the subject to be taught (during the period of the experiment) represented in the geography topics to be taught to students of the second intermediate grade, the researcher formulated (74) behavioral goals, prepared instructional plans for the subjects of the subject that will be taught in the experiment, and presented examples of them to a committee of experts And specialists in the field of methods, psychology, measurement and evaluation to find out its validity and suitability for the research variables, and the researcher also prepared a questionnaire for visual thinking and made sure of its validity and reliability by himself after presenting it to experts and specialists in the field of teaching methods, psychology, measurement and evaluation. The researcher studied the two research groups himself during the experimental period that lasted for (10) weeks, and after the completion of the experiment, he applied the post-achievement test to the students of the two groups, and we used statistical methods, namely: the T-test for two independent samples, the chi square, the Pearson correlation coefficient, and the Spearman Brown equation. And the power discrimination equation, the difficulty coefficient equation, and the equation for the effectiveness of the wrong alternative, and after analyzing the results statistically, he reached a conclusion that the proposed strategy based on the Scout trend was effective in developing visual thinking skills among students of the second intermediate grade by outperforming the experimental group students over the control group students in the test."
|
