ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية (PQ4R)...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام استراتيجية (PQ4R) في تخفيف صعوبات العسر القرائي لدي تلاميذ التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the PQ4R Strategy in Alleviating Reading Difficulties among Special Education Pupils
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: مصطفى، إسماعيل عبدآل حسو (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Ismael Abdal Hasso
المجلد/العدد: مج28, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 27 - 52
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1260178
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العسر القرائي | التربية الخاصة | ذوي الهمم | الإعاقة الكلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية (PQ4R) | في تخفيف صعوبات العسر القرائي | تلاميذ التربية الخاصة | Strategy (PQ4R) | In Relieving Dyslexia Difficulties | Special Education Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية (PQ4R) في تخفيف صعوبات العسر القرائي لدى تلاميذ التربية الخاصة، ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحث فرضية تنص على أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط رتب درجات الفرق بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية (PQ4R) والمجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في تخفيف صعوبات العسر القرائي. بلغت عينة البحث (18) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي (تربية خاصة) ومن كلا الجنسين وقد أعد الباحث اختبارا لقياس صعوبات العسر القرائي لهؤلاء التلاميذ قبل بدء التجربة وبعد الانتهاء من التجربة مكونا من (22) فقرة وهو خاص بمواضيع كتاب القراءة المقرر، وقد تم استخراج الصدق الظاهري للاختبار وذلك بعرضه على مجموعة من المحكمين لمعرفة مدى جاهزيتها للتطبيق ومن ثم استخرج الباحث الثبات بطريقة إعادة الاختبار، وقام الباحث بتهيئة الخطط الخاصة باستراتيجية (PQ4R) للمجموعة التجريبية وخطط خاصة بالطريقة الاعتيادية (لصعوبات العسر القرائي) للمجموعة الضابطة واستخدم الباحث التصميم التجريبي الذي يطلق عليه تصميم المجموعات المتكافئة باختبارين أحدهما قبل تطبيق التجربة والآخر بعد التطبيق وللمجموعتين التجريبية والضابطة كذلك قام الباحث بمكافئة المجموعتان في بعض المتغيرات، أما الوسائل الإحصائية فقد استخدم الباحث اختبار مان ويتني واختبار مربع كاي ومن ثم اختبار تصحيح يتس ومعادلة (كيودر- ريتشاردسون- 20) لتحليل النتائج وقد استعملت هذه الوسائل الإحصائية كونها متلائمة مع العينات الصغيرة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا لصالح تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية وتفوقها على المجموعة التجريبية التي درست بواسطة استراتيجية(PQ4R) وفي ضوء ذلك تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات استكمالا لنتائج الدراسة.

This study aims to identify the effect of using the (PQ4R) strategy in alleviating the difficulties of reading dyslexia among special education pupils. To achieve this goal, the researcher hypothesized that there is no statistically significant difference at (05,0) level of significance between the average ranks of the difference between the pre and post tests for the experimental group that studied according to the (PQ4R) strategy and the control group that studied according to the usual method of relieving the difficulties of reading dyslexia. The research sample consists of (18) male and female pupils from the fourth grade of primary school (special education) of both sexes. The researcher designed a test to measure the reading difficulties of these pupils before and after the completion of the experiment. It contains (22) items closely related to the topics of their reading textbook. The face validity of the test was extracted by presenting it to a jury of experts to see their applicability, and then the researcher extracted consistency by the re-testing method, and the researcher prepared plans for the (PQ4R) strategy for the experimental group and plans for the usual method (for reading difficulties) for the control group. The researcher used the experimental design method that is called designing equivalent groups with two tests, one before the application of the experiment and the other after the application, and for the experimental and control groups, the researcher also rewarded the two groups in some variables, as for the statistical methods, the researcher used the Mann Whitney test and the chi square test and then the Yitz correction test and the equation (Keoder-Richardson-) 20) to analyze the results. These statistical methods were used as they are compatible with small samples. The results of the study showed that there was a statistically significant difference in favor of the pupils of the control group that studied according to the usual method and its superiority over the experimental group that was studied by the strategy (PQ4R) and in light of this, a number of recommendations and proposals were developed to complement the results of the study.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.