ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الرسوم التوضيحية في مادة...>الوصف

تقويم الرسوم التوضيحية في مادة الإنشاء التصويري في قسم التربية الفنية بكلية الفنون الجميلة - جامعة بابل

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Illustrations in Photographic Constructions in the Department of Art Education, Faculty of Fine Arts, University of Babylon
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الطائي، دلال حمزة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Dalal Hamza
المجلد/العدد: مج26, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 456 - 473
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1260305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلية الفنون الجميلة | العملية التربوية | الوسائل التعليمية | الإنشاء التصويري | الكتب المدرسية | التذوق الفني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرسوم التوضيحية | مادة الإنشاء التصويري | دلال | Illustrations | Photographic Construction Material | Dalal
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تناول البحث الحالي أربعة فصول: تضمن الأول منها مشكلة البحث التي تمثلت في وجود حاجة إلى تقويم الصور والرسوم التوضيحية في ضوء معايير محددة، والتعرف إلى مستويات قراءتها في مادة الإنشاء التصويري للمرحلة الثالثة بقسم التربية الفنية في جامعة بابل، جاءت أهمية البحث الحالي في أنه قد يسهم في تطوير وتحسين مادة الإنشاء التصويري من خلال مراعاة تقويم الرسوم التوضيحية ومستويات قراءتها وكانت أهداف البحث: ١- تحديد معايير تقويم الرسوم التوضيحية الخاصة بمادة الإنشاء التصويري. ٢- التعرف على مدى توافر هذه المعايير في الرسوم التوضيحية الواردة في مادة الإنشاء التصويري. ٣-تحديد مستويات قراءة الرسوم التوضيحية. ٤- الوقوف على مدى توافر المستويات السابقة في الرسوم التوضيحية الواردة في مادة الإنشاء التصويري، وتناولت مباحث الفصل الثاني: الرسوم التوضيحية في الكتب المنهجية، ومعايير الرسوم التوضيحية في الكتب المنهجية، ومستويات قراءة الرسوم التوضيحية والدراسات السابقة أما الفصل الثالث فتضمن مجتمع البحث وعينته التي تضمنت الرسوم التوضيحية في مادة الإنشاء التصويري، كذلك منهج البحث وأداته، أما أبرز نتائج الفصل الرابع فتم التوصل إلى (٣٤) معيارا لتقويم الرسوم التوضيحية تم تقسيمهم إلى مجالين: مجال فني تضمن ١٩ معيارا وتربوي وتضمن 15 معيارا وتم تحديد ٨ مستويات لقراءة الصور وهي: التعرف، الاستدعاء، الوصف، المقارنة، التصنيف، التطبيق، التفسير، التنبؤ، وبعد تطبيق قائمة المعايير على الرسوم التوضيحية في ضوء مستويات القراءة، كشفت نتائج البحث أن الرسوم التوضيحية في مادة الإنشاء التصويري تراعي المعايير الفنية بنسبة (71.6%) المعايير التربوية بنسبة (81.9%)، ومن أهم الاستنتاجات أن النسب الواردة في نتائج البحث هي نسب منخفضة تتطلب إعادة النظر في الرسوم التوضيحية وأخذها بالمعايير الواردة في هذا البحث، كذلك عدم اهتمام الرسوم التوضيحية بقياس مستويات التفكير العليا عند الطلبة وعدم الاهتمام بها عند التدريس على النحو المطلوب.

The current research dealt with four chapters the first included the problem of research, which was the need to evaluate the images and illustrations in the light of specific criteria, and to identify the levels of reading in the material of the construction phase of the third phase in the Department of Art Education at the University of Babylon, The importance of the current research is that it may contribute to the development and improvement of the construction material by taking into account the evaluation of illustrations and levels of reading. The objectives of the research: 1-Determine the criteria for the evaluation of illustrations of the material of the photographic construction. 3- Determination of levels of reading the illustrations 4-To determine the availability of the previous levels in the illustrations contained in the construction material. Chapter Two: Illustrations in methodological books, illustrations in textbooks, and levels of reading illustrations, The third chapter ensures the research community and his eye, which included illustrations in the photographic construction material, as well as research methodology and directions, the most prominent results of the fourth chapter(34) criteria for the evaluation of illustrations were divided into two areas: technical field included 19 standards and educational and 15 criteria and 8 levels were identified to read the images are: recognition, recall, description, comparison, classification and application, interpretation and prediction, and after the application of the list of criteria on the illustrations in the light Levels of reading, the results of the research revealed that the illustrations in the construction material take into account the technical standards by (71.6%) educational standards by (81.9%) The most important conclusions are that the percentages in the results of the research are low rates that require review of the illustrations and taking them to the criteria in this research, as well as the lack of interest in the illustrations to measure levels of higher thinking among students and lack of attention when teaching as required.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.