مقاربات تطويرية لتعليم مادة «الاجتماع» من منظور تكامل العلوم الاجتماعية
| العنوان بلغة أخرى: |
Development Approaches of Teaching Social Science Subject from the Perspective of the Integration of Social Sciences |
|---|---|
| المصدر: | أبحاث ودراسات تربوية |
| الناشر: | مركز الأبحاث والدراسات التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | العلي، غالب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghaleb Al-Al |
| المجلد/العدد: | مج7, ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | صيف |
| الصفحات: | 227 - 258 |
| رقم MD: | 1260623 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مادة الاجتماع | مواد الاجتماعيات | مقاربات التعليم | المقاربة التكاملية | المقاربة التدخلية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03599nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2012505 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |9 640748 |a العلي، غالب |e مؤلف |g Ghaleb Al-Al | ||
| 245 | |a مقاربات تطويرية لتعليم مادة «الاجتماع» من منظور تكامل العلوم الاجتماعية | ||
| 246 | |a Development Approaches of Teaching Social Science Subject from the Perspective of the Integration of Social Sciences | ||
| 260 | |b مركز الأبحاث والدراسات التربوية |c 2021 |g صيف |m 1442 | ||
| 300 | |a 227 - 258 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a في هذا البحث، سنسلط الضوء على مسألة تربوية اجتماعية مهمة، ترتبط ببناء المناهج التعليمية التي تؤسس للبعد المجتمعي في شخصية التلميذ المتخرج من المدرسة اللبنانية، وفي هذا السياق انطلقنا من تقييم وضع مادة الاجتماع، وتوسعنا منها لمواد الاجتماعيات، لنعيد بناء الهيكل التكاملي لهذه المواد، فقدمنا فكرة المقاربة التكاملية في تعليم مواد الاجتماعيات، ارتكازا على تكامل المعرفة في العلوم الاجتماعية، ولكي يكون طرحنا قابلا للحياة، ومتناسبا مع وضعيات التربية والتعليم في لبنان، طرحنا فكرة المقاربة التكاملية الانتقالية، التي تمهد للانتقال، وتختبر فكرة الدمج الكامل، على أن تبقى مادة الاجتماع، مادة مستقلة في مناهج المرحلة الثانوية، مع اعتماد مقاربتين خاصتين في تعليمها، هما المقاربة البحثية والمقاربة التدخلية. |b In this research we highlight an important social educational issue, which is related to the development of educational curricula that build the social dimension in the personality of the student who is going to graduate from the Lebanese school. In this context we started from evaluating the status of social science subject, and then we moved to social science s items, to rebuild the integrative structure of these subjects. So, we introduced the idea of an integrative approach in the education of social substances based on integration of knowledge in social sciences. In order for our presentation to be viable and commensurate with the situation of education and teaching in Lebanon, we put forward the idea of a transitional integrative approach that paves the way for transition and tests the idea of full integration, while keeping social science subject an independent substance in the secondary school curriculum by adopting two special approaches in teaching it, namely research approach and interventionist approach. | ||
| 653 | |a المناهج التعليمية |a المتعلمين |a المقاربة البحثية |a مرحلة التعليم المتوسط |a لبنان | ||
| 692 | |a مادة الاجتماع |a مواد الاجتماعيات |a مقاربات التعليم |a المقاربة التكاملية |a المقاربة التدخلية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |e Education Research and Studies |l 013 |m مج7, ع13 |o 2008 |s أبحاث ودراسات تربوية |v 007 | ||
| 856 | |u 2008-007-013-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1260623 |d 1260623 | ||
عناصر مشابهة
-
معوقات تطبيق التكامل المعرفي - كإحدى المقاربات التربوية الحديثة بالصفوف المبكرة من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية بمحافظة الإسكندرية
بواسطة: الحبشي، شيماء جبر عبدالله جبر منشور: (2021) -
درجة تحقق أهداف منهج مادة التاريخ لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين في محافظة الأنبار في العراق والمقترحات التطويرية
بواسطة: سعيد، عبدالحليم محمد عبيد منشور: (2017) -
آراء معلمي وموجهي المواد الاجتماعية حول استخدام الاسلوب التكاملي في بناء وتدريس منهج المواد الاجتماعية للصفين الأول والثاني في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: الخياط، عبدالكريم عبدالله منشور: (2001) -
نموذج لتدريس الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية من خلال مدخل ثقافات الشعوب
بواسطة: محمد، فارعة حسن منشور: (1993) -
أثر استخدام المناقشة وتتابعها مع العروض العملية علي التحصيل الدراسي في مادة العلوم للمستويات المختلفة من طلاب الصف الأول بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: غوني، منصور أحمد عمر منشور: (1992)
