ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم دور التخطيط التربوي في التدريب أثناء الخدمة لمعلم المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين

المصدر: مجلة التربية
الناشر: اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: حسين، بانقا طه الزبير حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussen, Bannaga Taha Elzubair
مؤلفين آخرين: الخليفة، الزين الخليفة الخضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: س48, ع194
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 97 - 116
رقم MD: 1261014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
LEADER 03743nam a22002177a 4500
001 2012999
041 |a ara 
044 |b قطر 
100 |9 430068  |a حسين، بانقا طه الزبير حسين  |g Hussen, Bannaga Taha Elzubair  |e مؤلف 
245 |a تقويم دور التخطيط التربوي في التدريب أثناء الخدمة لمعلم المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين 
260 |b اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم  |c 2019 
300 |a 97 - 116 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على التخطيط التربوي ودوره في التدريب أثناء الخدمة لمعلمي المرحلة الثانوية بمحلية أم درمان، دراسة تقويمية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين وذلك من خلال التعرف على أبرز المشكلات التي تواجهه ووضع المقترحات الآنية والاستراتيجية التي تساعد في حل المشكلات. استخدم الباحثان المنهج الوصفي وقد تكون مجتمع الدراسة من (1109) معلم ومعلمة يعملون بالمدارس الثانوية و (15) من المشرفين التربويين، اختار الباحث عينة طبقية بسيطة بلغت (200) معلما ومعلمة و (6) من المشرفين التربويين بمحلية أم درمان، واستخدم الباحثان الاستبانة والمقابلة كأدوات رئيسة لجمع البيانات المطلوبة، ووجهت الاستبانة إلى كل أفراد العينة من المعلمين بينما أجريت المقابلات مع عينة المشرفين التربويين بإدارة المرحلة الثانوية بمحلية أم درمان. ولتحليل البيانات إحصائيا استخدم برنامج الحزم الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وخلصت الدراسة إلى نتائج عديدة أهمها: غياب التخطيط التربوي السليم أدى إلى حدوث العديد من المشكلات التي أثرت سلبا في عملية تدريب المعلمين وتمثل ذلك في عدم وجود البيئة التدريبية الجاذبة وقلة عدد الدورات التدريبية المقدمة للمعلمين بالإضافة إلى عدم وجود المسح التربوي الدقيق عن احتياجات المدارس الثانوية من المعلمين، وفي ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة إلى عدة توصيات منها: الاهتمام بالتخطيط التربوي السليم الذي يساعد في توفير بيئة التدريب للمعلمين وصياغة المنهج لتمكين المعلم المتدرب من الفهم العميق لبنية الاطار المعرفي الذي يدرسه لاسيما وأن زيادة عدد الدورات التدريبية للمعلمين مهمة جدا في عملية التخطيط التربوي. 
653 |a التعليم الثانوي  |a التخطيط التعليمي  |a أعضاء هيئة التدريس 
700 |a الخليفة، الزين الخليفة الخضر  |g AI-Khalifah, Al-Zein AI-Khalifah Al-Khader  |e م. مشارك  |9 516353 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Education  |l 194  |m س48, ع194  |o 0082  |s مجلة التربية  |v 048 
856 |u 0082-048-194-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1261014  |d 1261014 

عناصر مشابهة