ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور قائدات المدارس في تعزيز ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور قائدات المدارس في تعزيز المواطنة الرقمية لدى طالبات مدارس التعليم العام في محافظة النعيرية

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Leaders in Promoting Digital Citizenship among Female Students in the Public Schools at Al Nairyah Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهاجري، نوال بنت عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhajri, Nawal Abdullah
مؤلفين آخرين: السبيعي، عبيد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 47 - 74
DOI: 10.33948/1158-034-001-003
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 1261113
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | المواطنة الرقمية | القيادات المدرسية | مدارس التعليم العام | محافظة النعيرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الإلكترونية | القيادة المدرسية | التعليم الرقمي | Electronic Citizenship | School Leadership | Digital Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة قائدات المدارس لدورهن في تعزيز المواطنة الرقمية لدى طالبات مدارس التعليم العام في محافظة النعيرية، والكشف عن أبرز التحديات التي تواجه القائدات من وجهة نظرهن، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج المختلط المتوازي، وبناء استبانة مكونة من ثلاثة مجالات هي تحديد الاتجاه، وتطوير الأفراد، وتطوير المدرسة، وتم تطبيقها على جميع أفراد مجتمع البحث، وقد بلغ العائد منها (299) استبانة، كما تم إجراء المقابلة مع (18) قائدة. وأسفرت نتائج البحث عن أن درجة ممارسة قائدات المدارس لدورهن في تعزيز المواطنة الرقمية لدى طالبات مدارس التعليم العام (عالية) في كافة مجالات الاستبانة. وتمثلت أبرز التحديات التي تعيق قائدات المدارس للقيام بدورهن في ضعف التدريب في مجال تكنولوجيا التعليم، ونقص أدوات التكنولوجيا وضعف الوصول الرقمي في المدارس النائية، وأوصى الباحثان بضرورة إصدار أدلة للمواطنة الرقمية، وتزويد البيئات المدرسية بمتطلبات تكنولوجيا التعليم.

This research aimed to identify the degree to which school female leaders practice their role in promoting digital citizenship among public schools' female students in Al-Nairyah governorate and investigate the most prominent challenges facing them from their point of view. To achieve the research objectives, the mixed method was used. A questionnaire was built consisting of three fields: setting directions, developing people, and developing the school. and it was applied to all research population members. The retrieved questionnaires were (299) questionnaires. The interview was conducted with (18) female leaders. The research results revealed that the degree to which school female leaders practice their role in promoting digital citizenship among female students of public schools was (high) in all the questionnaire fields. The most prominent challenges that school female leaders see as impeding their role were weak educational technology training, lack of technology tools, and the poor digital access in remote schools. The researchers recommended publishing a guide for digital citizenship and providing educational facilities with technological educational requirements.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.