ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعايير العلمية للمشرف المؤسس...>الوصف

المعايير العلمية للمشرف المؤسسي المتعلقة بالتدريب الميداني وعلاقتها بإكساب المهارات المهنية لطلاب الخدمة الاجتماعية

المصدر: مجلة أنوار المعرفة
الناشر: جامعة الزيتونة - كلية التربية - سوق الأحد
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، ياسمين ياسين سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 46 - 63
DOI: 10.35778/1753-000-002-003
رقم MD: 1261245
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الخدمة الاجتماعية | المهارات المهنية | طلبة الجامعات | التدريب الميداني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة إشكالية مهمة في عملية التدريب الميداني وهي الأشراف المؤسسي في عملية التدريب الميداني لطلاب الخدمة الاجتماعية باعتبارهم ممثلين للمؤسسات التدريبية وهم من يستقبلوا طلاب الخدمة الاجتماعية لترجمة ما تم تناوله في قاعات الدراسة إلى سلوكيات عملية، وتتحدد مشكلة الدراسة التساؤل التالي: هل هناك علاقة ما بين المعايير العلمية للمشرف المؤسسي وإكساب المهارات المهنية لطلاب الخدمة الاجتماعية؟ وهدفت الدراسة إلى محاولة تحديد العلاقة بين المعايير العلمية للمشرف المؤسسي وإكساب المهارات المهنية لطلاب الخدمة الاجتماعية. وتكونت عينة الدراسة من الأخصائيين الاجتماعيين المشرفيين على تدريب لطلاب قسم الخدمة الاجتماعية بجامعة طرابلس القاطع -ب-. وقد تم استخدام استمارة الاستبيان كأداة لجمع البيانات من المبحوثين المكونة من (26) فقرة، ومن النتائج التي توصلت إليها أن الإلمام بالنظريات الحديثة والاتجاهات والمداخل، والمعرفة باستراتيجيات التدخل المهني، قبول الطلاب بمختلف خصائصهم الجسمية والعقلية والاجتماعية. دعم قيم التعاون بين طلاب التدريب الميداني، مساعدة الطالب على اكتساب المهارات المرتبطة بمجال تدريبه، إن أهم المعايير التي تزيد من إكساب الطلاب للمهارات المهنية اللازمة للممارسة المهنية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.