ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرقمية وبناء المهارات الحياتي...>الوصف

الرقمية وبناء المهارات الحياتية لدى المتعلم: تدريس اللغة العربية في المغرب أنموذجا

المصدر: مجلة التربية
الناشر: اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: سهمي، سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sahmi, Said
المجلد/العدد: س50, ع202
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 87 - 107
رقم MD: 1261291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التعليمية | الوسائط الإلكترونية | الوسائل الرقمية | اللغة العربية | المغرب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: غير خاف أن تدريس اللغة العربية في المدارس المغربية يقوم على بنية تقليدية وتقليدانية تجعل التعليم متمركزا حول ثقافة الحفظ والاسترجاع، فضلا عن اعتماد الوسائل التعليمية التقليدية التي تجعل البون واسعا بين واقع المتعلم الذي تطغى عليه الرقمية والتكنولوجيات الحديثة، وواقع درس اللغة العربية في المدرسة الذي تغلب عليه البنية التقليدية، وهو ما يؤدي غالبا إلى غياب الحافزية للتعلم، ويخلق نفورا بين المتعلم ومادة اللغة العربية، كما يحول دون بناء متعلم قادر على الابتكار والخلق والإبداع. في هذا السياق، تسعى هذه الدراسة إلى البحث في هذا الموضوع من خلال تمييز الفرق بين التعليم بالموارد الرقمية وبين الرقمية باعتبارها فلسفة لتحديث المدرسة وجعلها فضاء للتربية على الديمقراطية ومنطلقا لبناء كفايات المتعلم ومهاراته، وجعل درس اللغة العربية، بشكل خاص، مناسبة لتنمية قدرات المتعلم ومهاراته وتطويرها بهدف نقله من مستوى الاسترجاع والحفظ والاجترار، إلى مستوى الاستقلالية في التعلم التي ستحفزه على الإبداع والابتكار والخلق والتغيير، ومن ثم حسن الاندماج مع واقعه ومع مجتمعه.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.