LEADER |
02667nam a22002057a 4500 |
001 |
2013359 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b قطر
|
100 |
|
|
|a السعدية، حمدة بنت حمد بن هلال
|g Al-Saadi, Hamda Hamed Hilal
|e مؤلف
|9 365524
|
245 |
|
|
|a الثقافة التنظيمية مدخل قيمي لتحقيق فاعلية المدرسة:
|b دراسة تحليلية
|
260 |
|
|
|b اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
|c 2019
|
300 |
|
|
|a 89 - 112
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى إعادة التأكيد على أهمية الثقافة التنظيمية للعمل في المدرسة مما ينعكس إيجابا على التربويين والطلبة، كما تهدف إلى تقديم رؤية علمية على تحليل بعض الدراسات التي تناولت موضوع الثقافة التنظيمية والتي لها صلة بموضوع الدراسة، وتأتي أهميتها من كون الثقافة التنظيمية تساعد المدارس في صنع القرار وتسهم في تشكيل سلوك المؤسسة، وتعمل على تنمية قدرات التربويين في المدرسة على الاتصال الجيد بعضهم البعض كما أن هذه الثقافة هي المحرك الداخلي لطاقات التربويين وجهودهم نحو تحقيق الأهداف التعليمية للمدرسة. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة نتيجة تحليل الإطار النظري والدراسات السابقة أن الثقافة التنظيمية في المدرسة تشكل بيئة المدرسة الإيجابية المحفزة على الإبداع والتطوير، وتعتبر نقطة انطلاق الطلبة إلى المجتمع المدرسي وغير المدرسي والمشاركة في تجويد العمل داخل المدرسة، وأن الثقافة التنظيمية في المؤسسات التعليمية والمدارس بشكل خاص لها انعكاس على الفاعلية التنظيمية والمناخ التنظيمي من حيث تحصيل الطلبة وتحقيق الانتماء والإنجاز.
|
653 |
|
|
|a الثقافة التنظيمية
|a الإدارة المدرسية
|a المؤسسات التعليمية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Education
|l 195
|m س48, ع195
|o 0082
|s مجلة التربية
|v 048
|
856 |
|
|
|u 0082-048-195-006.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1261325
|d 1261325
|