ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التربية الفنية في منهجة ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور التربية الفنية في منهجة الكتابات غير المنظمة علي الجدران لدي طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة بابل

العنوان بلغة أخرى: The Role of Art-Education in Systematizing the Disorganized Writings on Walls among Intermediate School Students in Babylon Governorate
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: راشد، سعيد كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rashid, Saeed kadhim
مؤلفين آخرين: كاظم، عدي علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 179 - 192
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1261329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلاب المرحلة المتوسطة | محافظة بابل | الكتابة علي الجدران
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الفنية | المهارة | الكتابة غير المنظمة | Art Education | Skill | Disorganized Writings
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث ظاهرة الكتابة على الجدران في مدارس محافظة بابل/ العراق المتعلقة بما يدور في ذهن الطالب من ناحية لغوية اجتماعية بهدف التعرف على طرق تفكير الطالب وفي ذات الوقت دراسة الميول والاتجاهات التي تلازمه في المرحلة المتوسطة. فالعبارات المختزلة على الجدران تمثل شكلا استثنائيا من أشكال التعبير، يختلط فيها السياسي بالعاطفي والديني والعبثي. تضمن البحث بيانات جاءت من الصف الدراسي والقاعات وأروقة المدارس فهي تعبر عما يدور في تفكير الطالب دون قيد. وتختلف نوعية الكتابات باختلاف مكان الجدار وطبيعة المرحلة والفئة العمرية للطالب. إذ تناول الباحث (200) صورة لكتابات كتبها طلاب في مدارس محافظة بابل مع ملاحظة المكان الذي أخذ منه. وصنفها حسب مواضيعها، واختار منها ما كان في موضوع ذي صلة بالتربية الفنية، وجد البحث أن اغلب كتابات الطلاب كان أما مدح أو ذم أو تعبير عن مشاعر مكبوتة أو موهبة لدى الطالب أو الإساءة إلى المدرسة أو الإعلان عن شيء يدور في نفسية الطالب. من أهم أهداف البحث الكشف عن دور التربية الفنية في تنظيم ظاهرة الكتابة الغير منظمة على الجدران والتعرف على أسباب هذه الظاهرة.

This research deals with the phenomenon of graffiti in schools in Babylon/ Iraq related to what is going on in the student’s mind in terms of linguistic and socio-linguistic aspect, with the aim of identifying the student’s ways of thinking and at the same time studying the tendencies and trends that accompany him in middle school. The phrases on the walls represent an exceptional form of expression, in which the political is mixed with the emotional, the religious and the absurd. The research included data that came from the classroom, halls and school corridors, as they express what is going on in the student’s thinking without restriction. The quality of the writing varies according to the location of the wall, the nature of the stage, and the age group of the student. The researcher dealt with (200) pictures of writings written by students in Babylon Governorate schools with a note of the place from which they were taken. And he classified them according to their subjects, and chose from them what was related to art education. The research found that most of the students ’writings were either praise, slander, or an expression of pent-up feelings or a talent for the student, offending school, or announcing something that is going on in the student’s psyche. One of the most important objectives of the research is to discover the role of art education in organizing the phenomenon of unorganized writing on walls and to identify the causes of this phenomenon.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.