ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التربية المسرحية في تنمية...>الوصف

دور التربية المسرحية في تنمية مفهوم التعاون لدى طلاب المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Theater Education in Developing the Concept of Cooperation Among Middle School Students
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: علي، عدنان حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Adnan Hussein
المجلد/العدد: مج12, ع43
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أيلول
الصفحات: 193 - 206
DOI: 10.51990/2228-012-043-048
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1113868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التربية الفنية | التربية المسرحية | المسرح المدرسي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية | التعاون | المسرح | الشخصية التعاونية | المرحلة المتوسطة | السلوك | الطفولة | Education | Cooperation | Theater | Cooperative Personality | Middle School | Behavior | Childhood
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن التربية المسرحية بعامتها ولاسيما في المدارس المتوسطة تكتسب أهمية مضاعفة لما يضطلع بها من مهام خطيرة في التنشئة والتكوين وتفجير الطاقات الإبداعية والسلوكية، وتنمية التعاون، لا سيما أن السنوات الأخيرة من القرن الماضي والأولى من القرن الحالي شهدت اهتماماً متزايدا بالطفولة على كافة المستويات القومية والعربية والعالمية لما لهذه المرحلة من تأثير عميق في حياة الطفل المستقبلية؛ كما أنها مرحلة لها قيمتها في ذاتها لكونها مرحلة نمو مستمر للطفل في جميع النواحي البدنية والاجتماعية والنفسية والعقلية ولذلك فان الاهتمام بمرحلة الطفولة في المرحلة المتوسطة يعد من أهم المعايير التي يقاس بها تحضر الأمم والشعوب. كما إن الأهداف التي يمكن أن تؤديها التربية المسرحية، بوصفها وسيلة تربوية، وهي أحد الوسائل التعليمية والتربوية التي تدخل في نطاق التربية الجمالية والتربية الخلقية والذوقية والصحة النفسية للطالب في المرحلة المتوسطة، فالتربية المسرحية هي التي تجعل من الطفل لاحقا نموذجا متعاوناً في المجتمع خالٍ من الأمراض والعقد النفسية التي تؤثر في سلوكه. ويقوم هذا البحث على كشف مدى استجابة الطلاب لروح التعاون من خلال أنماط الشخصيات التعاونية والانبساطية والانطوائية الموجودة في نصوص المسرح المدرسي، وتعد هذه الأنماط بكونها مجموعة من الأفعال والتصرفات والسمات تميز سلوك الشخصية التعاونية من خلال التربية المسرحية.

Theatrical education in general, especially in middle schools, is gaining double importance because of its dangerous tasks in raising, training, and exploding creative and behavioral energies, and developing cooperation, especially since the last years of the last century and the first of this century witnessed a growing interest in childhood at all national, Arab and international levels, Because this stage has a profound impact on a child’s future life; it is also a stage that has its value in itself as it is a stage of continuous growth for the child in all physical, social, psychological and mental aspects, and therefore interest in childhood in the Medium is one of the most important criteria by which nations and peoples are measured. Also, the goals that theatrical education can perform, as an educational method, and it is one of the educational and pedagogical means that fall within the scope of aesthetic education, ethical education, gustatory education, and psychological health of the student in the middle stage. And psychological nodes that affect his behavior. This research reveals the extent to which students respond to the spirit of cooperation through the patterns of cooperative, extroverted and introverted personalities found in the texts of the school theater, and these patterns are considered as a set of verbs, behaviors and attributes that characterize the behavior of the cooperative character through theater education.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.