ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب إدارة الصراع لدي قادة ا...>الوصف

أساليب إدارة الصراع لدي قادة المدارس الثانوية - نظام المقررات - بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Conflict Management for Secondary Schools’ Principals - Riyadh City Form Teachers' Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: القرني، نورة بنت عوض عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 97 - 116
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1261444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصراع المدرسي | المؤسسات التربوية | السلوك التنظيمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب الصراع | قيادة المدارس الثانوية | مدينة الرياض | Conflict Management Methods | Secondary Schools Leaders | Riyadh City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أساليب إدارة الصراع لدى قادة المدارس الثانوية - نظام المقررات- بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة تضمنت خمسة مجالات (التعاون، التجنب، التنازل، التنافس، التسوية). وبعد التحقق من ثباتها وصدقها، تم تطبيقها على عينة قوامها (256) معلما ومعلمة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة عن مجالات الدراسة جاءت بدرجة متوسطة أعلاها مجال التسوية بمتوسط حسابي (3.83) وفي المرتبة الثانية مجال التعاون بمتوسط حسابي (3.58) ثم مجال التنازل (3.56) ثم مجال التجنب بمتوسط حسابي (3.31) وفي المرتبة الأخيرة مجال التنافس بمتوسط حسابي (3.13)، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لتقديرات أفراد عينة الدراسة على أساليب إدارة الصراع تبعا لمتغيرات الدراسة. وقد تضمنت الدراسة عدة توصيات منها، العمل على زيادة وعي قادة المدارس بظاهرة الصراع عن طريق عقد الدورات التدريبية والتركيز فيها على الجانب العملي.

This study aims at knowing the methods used to manage conflict at secondary schools used by principals in Riyadh city from the teachers' perspective. So as to achieve the aims of this study the researcher developed a questionnaire of five fields (cooperation, avoiding, descending, competing and compromising). After the being checked for integrity and reliability the tool was applied at a sample of (256) teachers. Results showed the following results: in the first places comes compromising with average of (3.83). In the second place comes cooperation with an average of (3.58) then descending with an average of (3.65), next comes avoiding with an average of (3.31) and in the tail of the list comes competing with an average of (3.13). The study results also showed no significant statistical differences (α = 0.05) for target group estimation on the ways used to manage conflict according to the study. The study also includes many recommendations such as enhancing secondary school principals’ awareness in the field of conflict management through holding training sessions with focus on practice.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.