ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى وحدة "الشبكات والإ...>الوصف

تحليل محتوى وحدة "الشبكات والإنترنت" من منهاج المعلوماتية للصف الثامن الأساسي استنادا إلى معايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم (ISTE)

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Content of the "Networks and the Internet" Unit of the 8th Grade Informatics Curriculum according to the Standards of the International Society for Educational Technology (ISTE)
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: أحمد، ثراء سلمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ديب، ريم محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع45
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 47 - 97
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1261704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التعليمية | الثقافة المعلوماتية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم | منهاج المعلوماتية | معايير (ISTE) | Information Technology | Informatics Curriculum | International Society for Educational Technology (ISTE) Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف درجة توفر معايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم (ISTE) في محتوى الوحدة الثالثة من منهاج المعلوماتية للصف الثامن الأساسي، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في إعداد هذا البحث، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد بطاقة تحليل محتوى مؤلفة من (7) معايير و(28) مؤشر، موزعين على (79) بند، وتم تحليل محتوى الوحدة باستخدامها. أظهرت نتائج البحث توفر معايير (ISTE) في محتوى الوحدة الثالثة بنسب متفاوتة، حيث حصل معيار (المتعلم المتمكن) على أعلى نسبة توفر وهي (31.88%)، وكان معيار (المصمم المبتكر) هو الأقل توافرا بنسبة (2.17%)، فهو بحاجة إلى مزيد من التنظيم والتوزيع الصحيح لهذه المعايير على الدروس المختلفة.

The aim of this research is to identify the availability of the standards of the International Society for Educational Technology (ISTE) in the content of the third unit of the Informatics book for the eighth grade. The descriptive analytical approach is used in this research. In order to achieve the aim of the research, a content analysis list is specially designed, the list consists of (7) criteria and (28) indicators, distribute over (79) items, and the content of the unit is analyzed according to it. The research’s results show that ISTE standards are available in the unit in different percentages. The (able learner) criteria has the highest percentage of availability, which is (31.88%), and the (innovative designer) criteria has the least availability percentage of (2.17%) So, it is needed for the standards to be organized and distributed correctly to various lessons
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.