| LEADER |
05691nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2014370 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-009-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 479175
|a القحطاني، أسماء بنت سعد بن سعيد
|e مؤلف
|g Al-Qahtani, Asma Saad Saeed
|
| 245 |
|
|
|a مستوى وعي طالبات كلية التربية في جامعة حائل بمعايير الجمعية الدولية لتقنية التعليم "ISTE" والتطبيقات الرقمية في ضوئها بالتعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Awareness among Students of the College of Education at the University of Hail on the ISTE Standards and their Associated Digital Applications in Distance Education According to the Corona Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2022
|g مارس
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 318 - 355
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى وعي طالبات كلية التربية في جامعة حائل بمعايير الجمعية الدولية لتقنية التعليم ISTE والتطبيقات الرقمية في ضوئها بالتعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا، والتعرف على تأثير متغير المرحلة الدراسية في مستوى الوعي بمعايير ISTE، والتطبيقات الرقمية في ضوئها. وتحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (398) طالبة من طالبات البكالوريوس والماجستير، وتمثلت أداة الدراسة باختبار الوعي بمعايير الجمعية الدولية لتقنية التعليم ISTE للطالبات، والتطبيقات الرقمية في ضوئها، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى وعي الطالبات بمعايير الجمعية الدولية لتقنية التعليم ISTE منخفض جدا، ومستوى الوعي بالتطبيقات الرقمية في ضوء معايير ISTE للتعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا منخفض جدا، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات طالبات كلية التربية بجامعة حائل في مستوى الوعي بمعايير الجمعية الدولية لتقنية التعليم ISTE، وفي مستوى الوعي بالتطبيقات الرقمية في ضوء معايير ISTE، يعزي لمتغير المرحلة الدراسية، لصالح الطالبات في مرحلة الماجستير. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات منها: إعادة صياغة برامج كلية التربية في ضوء معايير الجمعية الدولية لتقنية التعليم ISTE للطلاب، وتقديم برامج تخصصية في التطبيقات الرقمية في ضوء معايير الجمعية الدولية لتقنية التعليم ISTE للطلاب.
|b This study aimed to determine the level of awareness among students of the College of Education at the University of Hail on the standards of the International Society for Technology in Education (ISTE) and its associated digital applications in distance education, according to the Corona pandemic, and to identify the impact of educational stage’s variable on level of awareness of the ISTE standards and their associated digital applications. To achieve the study objectives, the descriptive analytical approach was used, and a sample of (389) B.A./M.A. female students was selected. The study tool was to test students’ level of awareness of the ISTE standards and its associated digital applications. The results of the study have shown that the level of awareness among female students of the ISTE standards and its digital application, is very low. Also, there are statistically significant differences at the significance level (α≤ 0.05) between averages of responses of female students of the College of Education at the University of Hail in terms of the level of students’ awareness of the ISTE standards and the digital applications associated with the ISTE Standards. These statistically significant differences, attributed to the educational stage’s variable, were in favor of the M.A. female students. The study has presented some recommendations, including reformulating the programs of the College of Education according to the ISTE standards and providing specialized programs in digital applications in light of the ISTE standards.
|
| 653 |
|
|
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a التعليم الإلكتروني
|a تكنولوجيا التعليم
|a التطبيقات الرقمية
|a طلبة الجامعات
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المعايير
|a الجمعية الدولية لتقنية التعليم
|a التطبيقات الرقمية
|a التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا
|b Standards
|b ISTE
|b Digital Applications
|b Distance Education According to the Corona Pandemic
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 009
|m ع9
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-009-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1262149
|d 1262149
|
