ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكامل المعرفي وعلاقته بإدارة...>الوصف

التكامل المعرفي وعلاقته بإدارة الأزمات لدى مديري المدارس الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Integration and its Relationship to Crisis Management Among Secondary School Principals
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبد علي، وسام قحطان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Ali, Wissam Qahtan
مؤلفين آخرين: عواد، ايمان داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 325 - 340
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1262234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التغيرات المجتمعية | اكتساب المعلومات | المشكلات المعرفية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكامل المعرفي | إدارة الأزمات | Cognitive Integration | Crisis Management
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تعرف على التكامل المعرفي وعلاقته بإدارة الأزمات لدى مدراء المدارس الثانوية، وقد بلغ عدد أفراد العينة (130) مدير ومديرة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة ذات التوزيع المتساوي. ولغرض قياس التكامل المعرفي قام الباحثان بصياغة (26) فقرة مستوحاة من التعريف النظري ونظرية (Piaget, 1997) أما مقياس إدارة الأزمات قام الباحثان بتبني مقياس ل(عباس 2015) والمتكون من (29) فقرة. وقد أشارت النتائج للبحث الحالي إن المدراء في المدارس الثانوية لديهم تكامل المعرفي، وإدارة للازمات، وان هناك علاقة ارتباطية جيدة بين (تكامل المعرفي، إدارة الأزمات) وان لا توجد فروق في العلاقة تبعا لمتغير النوع الاجتماعي.

The study aims to identify cognitive integration and its relationship to crisis management among secondary school principals, and the number of sample individuals reached (130) principals and principals, who were chosen by the simple random method of equal distribution. For the purpose of measuring cognitive integration, the researcher formulated (26) paragraphs inspired by the theoretical definition and theory (Piaget 19978). As for the Crisis Management Scale, the researcher adopted a scale of (Abbas 2015) which consists of (29) paragraphs. The results of the current research indicated that the managers in Secondary schools have cognitive integration, and crisis management, and that there is a good correlation between (cognitive integration, crisis management), and that there are no differences in the relationship depending on the gender variable.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.