| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى مقارنة بين spine one and smile one اللذان يستخدمان لتدريس اللغة الإنجليزية في مدارس السودان لتلاميذ مرحلة الأساس smile one. حل محل spine one في العقد الأخير. الدافع من وراء هذه الدراسة يقوم على الاعتقاد على أن هذه المقارنة تسلط الضوء على محتوى المنهج وأهدافه ومناشطة التعليمية. استخدم استبيان لمعلمي مرحلة الأساس لجمع البيانات لتوضيح وجهة نظرهم فيما يتعلق بمحتوي المنهج وأهدافه ومناشطة التعلمية للتعرف على الاختلاف في الكتابين من أجل بلورت النتائج التي تعكس تدريس منهج اللغة الإنجليزية في السودان. وقد تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية. بعد تحليل البيانات توصلت الدراسة للنتائج الآتية: spine one and smile one مختليفين من ناحية الأهداف و والمحتوي ومن ناحية المناشط التعلمية. ومن أهم توصيات البحث: يجب دعم وتشجيع تدريس كتاب smile one. لأنه يحتوي على اتجاهات حديثة لتدريس اللغة الإنجليزية، كما يحتوي على أهداف واضحة ومناشط تعليمية مؤثرة تتماشي والأهداف العامة لتدريس اللغة الإنجليزية.
This paper aimed to compare and contrast between spine one and smile one which are used to teach English language at Sudanese basic school. Spine one has been replaced by smile one in late decade. The motivation behind this study lies in the belief this comparison shed important light on the syllabus contents of teaching English as a foreign or second language, the objectives, and the activities. A teachers' questionnaire was used to collect the teachers stand points about the contents, objectives, and the learning activities of spine and smile to identify some of the differences among these textbooks and to explore the findings which reflect English language teaching curriculum in Sudan. the data was analyzed by adopting (SPSS) program. The results reveal the following: spine and smile one are different in term of objectives. spine and smile one are different in term of content. spine and smile one are different in term of activities .Moreover, smile one has a general trends as well as the unique features which is different from spine one. The researchers recommend that smile should be supported and encouraged as it contains modern rends in teaching English. As well as contains clear objectives and effective activities in accordance to the general objectives of teaching English.
|
