ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أنشطة التعليم المم...>الوصف

درجة ممارسة أنشطة التعليم الممتع لدى طالبات التدريب الميداني في الجامعات الأردنية الخاصة

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الدهيسات، مجدي عبدالله أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القطاوي، محمد إبراهيم (م. مشارك) , أبو صفية، نسرين غازي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1263975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مؤسسات التعليم العالي | التنمية التعليمية | الحياة التربوية | كفاءة المنظمات التعليمية | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الميداني | التعليم الممتع | الجامعات الخاصة | Field Training | Fun Teaching | Private Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة أنشطة التعليم الممتع لدى طالبات التدريب الميداني في الجامعات الأردنية الخاصة في ضوء متغيرات التخصص المستوى الأكاديمي، والتخصص، والمعدل التراكمي. استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (80) طالبة من الطالبات الملتحقات ببرنامج التدريب الميداني في الجامعات الخاصة الأردنية وهي (جامعة البترا وجامعة الزرقاء الخاصة). استخدمت استبانة مكونة من (23) فقرة توزعت إلى ثلاثة مجالات: تخطيط أنشطة التعليم الممتع، وتنفيذها، وتقويمها. وأظهرت نتائج الدراسة وجود درجة ممارسة كبيرة لدى طالبات التدريب الميداني في كلية العلوم التربوية في جميع مجالات أنشطة التعليم الممتع، حيث جاء مجال تخطيط أنشطة الممتع في المرتبة الأولى، وجاء مجال تقويم أنشطة التعليم الممتع في المرتبة الثانية، وجاء مجال تنفيذ أنشطة التعليم الممتع في المرتبة الأخيرة. كما أن هناك فروقا ذات دلالات إحصائية كبيرة في ممارسة الطالبات أنشطة التعليم الممتع في مجالات الاستبانة ككل ولصالح الطالبات في المستوى الأكاديمي السنة الرابعة، ولم توجد فروق ذات دلالات إحصائية كبيرة في ممارسة الطالبات لأنشطة التعليم الممتع في مجالات الاستبانة ككل يعزى لتخصص الطالبات (معلم صف ورياض الأطفال)، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالات إحصائية كبيرة في ممارسة الطالبات لأنشطة التعليم الممتع في مجالات الاستبانة ككل يعزى للمعدل التراكمي للطالبات.

The study aimed to identify the degree to which, female students in the Jordanian private universities, are practicing fun-teaching activities in the field in light of the academic level, specialization, and general point average (GPA).The study adopted the descriptive analytical approach which was applied to a sample comprising (80) students, who attended the field training program in University of Petra and Zarqa University. A designed questionnaire of (23) items were divided into three domains: planning, implementing, and evaluating of fun activities. The study findings revealed that there was a great degree of practice by field training students, in the Educational Science Faculty, in all domains of fun activities. The planning domain ranked first; the evaluating domain ranked second, and the implementing domain ranked last. The findings also showed that there were statistically significant differences in students’ practice of fun activities that might be attributed to fourth year students. On the other hand, there were no statistically significant differences that might be attributed to the students’ specializations: (classroom teachers and kindergarten teachers). Moreover, there were no statically significant differences that might be attributed to the student' (GPA).
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.