| المستخلص: |
سعى البحث إلى التعرف على تقييم طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية لمدى تحقيق التعليم الثانوي بنظام المقررات للأهداف التي حددها نظامه، ومدى استفادتهم من هذه التجربة، وبلغ أفراد العينة (2274) طالبا وطالبة، في سبع إدارات تعليمية. واستخدم الباحث الاستبيان كأداة للبحث، وتكون من محورين: المحور الأول حول أهداف التعليم الثانوي بنظام المقررات، وينتهي بسؤال مفتوح عن مقترحات المستفتي فيما يتعلق بالأهداف التي يرى أن النظام يجب أن يحققها، أما المحور الثاني فهو حول مدى استفادة الطالب أو الطالبة مما يدرسه في هذا النظام، وينتهي بسؤال مفتوح حول وجود أراء أخرى لاستفادة الطالب أو الطالبة منه، وبعد قياس صدق الأداة وثباتها استخدمت الإحصاءات الوصفية والاستدلالية لعرض النتائج. ومن أهم النتائج أن معظم أفراد العينة يرون أن هناك بعض الأهداف التي تحققت مثل اكتساب المعارف والسلوكيات الإسلامية، وبعض المهارات الحياتية، وتحسين القدرة على الاتصال والتواصل، وأن هناك بعض الأهداف التي تحتاج إلى مزيد من الدعم لتحقيقها كتنمية الاتجاهات نحو العمل المهني ودعم الجوانب التطبيقية من خلال ممارسة الأنشطة والمهارات المهنية وزيادة التربية البدنية ومجالات الفنون والأنشطة الخلوية. أما من حيث الفروق الإحصائية فقد أظهرت النتائج أن مدى استفادة الطالبات أكثر من استفادة الطلاب. وقد ناقش الباحث ما توصل إليه من نتائج، وقدم عددا من التوصيات والمقترحات.
The research aimed to explore how Saudi male and female students evaluate how the new secondary school (Courses System) achieved its goals, and how they see their benefits from this system. A sample of 2274 male and female students in seven educational administrations surveyed. The survey included two main parts: firstly: the new secondary school (Courses System) goals, and ended with open question, secondly, the benefits from new secondary school (Courses System), ended also with open question. Results revealed that most participants held a general positive view that the new secondary school (Courses System) achieved major goals like: acquiring Islamic knowledge and behaviors, some life skills, and improving communication abilities; in the mean time they believe that there are some goals need more support like, increasing attitudes toward work, supporting practical practices and physical skills, and increasing physical education, arts, and outdoor activities. In terms of gender, female students were positively higher than male students perceptions in regards their benefits from this system.
|
