| LEADER |
03697nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2016721 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-005-003-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالوهاب، بردق
|q Abdulwahab, Bardaq
|e مؤلف
|9 493814
|
| 245 |
|
|
|a التربية الجمالية والمواطنة
|
| 246 |
|
|
|a Aesthetic Education and Citizenship
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 136 - 145
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a خلق الله الإنسان وزينه بالعقل ليميز بين الجميل والقبيح، ولينظم حياته ويتكيف مع بيئته، فهو الكائن الوحيد الذي يجمع في طبيعته بين المادية المحسوسة والروحانية الجمالية، فقد اهتم الإنسان منذ العصور القديمة بالانسجام مع محطيه والتدبر في كيفية تنظيم حياته، فكان مادة التربية الأولى، ولهذا كان من الضروري اهتمام التربية بطبيعته، وخصائصه، وقيمه الدينية والاجتماعية والجمالية، وبطبيعة مجتمعه. وقد حرصت المجتمعات الحديثة على الاهتمام بالتربية الجمالية، بتدريسها في المؤسسات التربوية، وأفردت لها ولمناهجها التربوية بعض الموضوعات في المقررات الدراسية لصقل شخصية طلابها (الاجتماعية، النفسية، العقلية...)، وتزويدهم بالوعي الجمالي والثقافة الجمالية، وهذا من أجل إعداد جيل واعد يتفاعل بالإيجابية والذوق والإبداع وحب الخير والعدل والتعاون، كما تعمل التربية الجمالية على ترسيخ المواطنة.
|b God created man and adorned him with reason to distinguish between beautiful and ugly, and to organize his life and adapt to his environment, he is the only object that combines in nature between physical materialism and aesthetic spirituality. Since ancient times, man has been interested in harmony with his plants and in how to organize his life. The first subject of education, so it was necessary to interest education by its nature, characteristics, and religious values, social and aesthetic, and the nature of his community. The modern societies have taken care of aesthetic education by teaching them in educational institutions, and they have devoted to them some of the subjects in the curriculum to improve the personality of their students (social, psychological, mental), and to provide them with aesthetic awareness and aesthetic culture. A promising generation reacts positively, taste, creativity, love of good, justice and cooperation, and aesthetic education strengthens citizenship.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الجمالية
|a قيم المواطنة
|a المؤسسات التربوية
|a الثقافة الجمالية
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a الجمالية
|a الفن
|a المواطنة
|b Education
|b Aesthetics
|b Art
|b Citizenship
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 003
|m مج5, ع3
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 005
|x 2507-7228
|
| 856 |
|
|
|u 1677-005-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1264051
|d 1264051
|
