ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مناظرات (الشيخ الطيب المهاجي)...>الوصف

مناظرات (الشيخ الطيب المهاجي) وشيوخه في النحو والصرف

العنوان بلغة أخرى: Shaykh Al-Tayyib Al-Mahhaji and his Professors' Debates in Grammar and Syntax
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: لحمر، كمال عمار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lahmar, Kamel
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 987 - 1013
DOI: 10.33705/0114-024-001-046
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1264150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الطيب المهاجي، محمد إبراهيم الطيب بن مولود بن مصطفى، ت. 1389 هـ. | المناظرات الأدبية | النحو العربي | علم الصرف
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناظرات | الطيب المهاجي | النحو | الصرف | Debates | Tayyib Mahhaji | Grammar | Syntax
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: عرفت الجزائر ثلة من النحاة الأخيار الذين حفلت كتب التراجم بذكر مآثرهم، ومنهم (الشيخ الطيب المهاجي). ومن هنا ثار سؤال الإشكالية: ألم يخض (الشيخ الطيب المهاجي) مناظرات نحوية؟ وللإجابة على هذا السؤال كان ينبغي لنا افتراض أول قائم على تحديد الطرف الثاني في كل مناظرة من هذه المناظرات وافتراض ثان قائم على موضوعات الدرس النحوي في هذه المناظرات. وتهدف هذه الورقة إلى استقراء مناظراته، وحصرها قدر الإمكان، ثم تصنيفها وفق ما يقتضيه فن المناظرة، ومن ثم مدارسة موضوعاتها، والنظر في نتائجها المعرفية والعلمية والتعليمية.

Algeria has known a number of good grammarians who the books of biographies profused by mentioning their exploits, among them Sheikh al-Tayeb al-Mahaji. From this fact raises a problematic question: Did not (Sheikh Tayyib Mahhaji) engage in grammatical debates? To answer this question, we should have a first hypothesis based on identifying the second party in each of these debates, and a second hypothesis based on the grammatical topics in these debates. This paper aims at extrapolating these debates, limiting them if possible, then classifying them as required by the art of debating, and then studying their subjects and examining their cognitive, scientific and educational results.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.