ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي الوعي بأبعاد المواطنة ال...>الوصف

مستوي الوعي بأبعاد المواطنة الرقمية لدي معلمات اللغة العربية ومشرفاتها التربويات بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Digital Citizenship Awareness among Arabic Language Teachers and Supervisors in Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: عافشي، إبتسام بنت عباس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Afshi, Ebtisam Abbas
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: فبراير
الصفحات: 377 - 414
DOI: 10.54643/1951-008-001-011
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1264212
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | التعليم الثانوي | معلمو اللغة العربية | المشرفون التربويون | المواطنة الرقمية | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات اللغة العربية | المواطنة الرقمية | Digital Citizenship | Arabic Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن مستوى وعي معلمات اللغة العربية ومشرفاتها التربويات للمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة الرياض ببعض أبعاد المواطنة الرقمية، ومعرفة أثر متغير (المرحلة، المؤهل، الوظيفة)، في ذلك. وللتحقق من أسئلة البحث وفروضه استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وصممت استبانة تضمنت بعض أبعاد المواطنة الرقمية والمؤشرات المندرجة تحتها تمثلت في: التواصل الرقمي، السلوك الرقمي، الأمن الرقمي. تم تطبيقها في الفصل الدراسي الثاني من العام ١٤٣٩-1440 ه على (١٥٨) معلمة من معلمات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة، و(١٥٠) معلمة للمرحلة الثانوية و(٤٧) مشرفة تربوية. أظهرت النتائج أن المتوسط العام لمستوى وعي معلمات المرحلة المتوسطة والثانوية ومشرفاتها التربويات بأبعاد المواطنة الرقمية جاء بدرجة تقدير كبيرة. كما أنه لا يوجد أثر لمتغير المرحلة عند كل من المعلمات والمشرفات، بينما يؤثر المستوى العلمي والوظيفة في مستوى الوعي بأبعاد المواطنة الرقمية.

This study aims to uncover some of the dimensions of digital citizenship awareness among middle and high school teachers of Arabic language and their educational supervisors in Riyadh and test any statistical significance of three variables: qualification, type of job and educational stage been taught (middle or high school). To validate the hypotheses of this research and answer its questions, the researcher used the descriptive survey method and designed a questionnaire that included some of the dimensions of digital citizenship and its indicators such as digital communication, digital etiquette and digital security. The study was conducted during the second semester of the school year 1439-1440 Hijri. The study sample consisted of 158 middle school teachers of Arabic language, 150 High school teachers of Arabic language and 47 educational supervisors. The results of the study show that the average level of digital citizenship awareness among teachers of middle and high schools and supervisors was fairly high. The study also shows that there is no effect regarding the variable of the educational stage in the case of teachers and supervisors, whereas the variables of qualification and type of job affected the level of awareness of digital citizenship.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.