| LEADER |
02825nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2017027 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b بريطانيا
|
| 100 |
|
|
|a سوالم، أحمد
|q Sawalem, Ahmed
|e مؤلف
|9 443368
|
| 245 |
|
|
|a السياسة التعليمية في المغرب زمن الحماية الفرنسية بين التنظير والتطبيق
|
| 260 |
|
|
|b المنتدى الإسلامي
|c 2021
|g نوفمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 66 - 71
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف المقال عن السياسة التعليمية في المغرب زمن الحماية الفرنسية بين التنظير والتطبيق. ابتدأ المقال بالحديث عن السياسة الاستعمارية الفرنسية للمغرب وتأثير أفكارهم على السياسة التعليمية التي تبنتها فرنسا في المغرب. وتناول الحديث عن أولا المارشال ليوطي ويعد ها المارشال هو المسؤول عن السياسة الاستعمارية الفرنسية بشكل عام وعن التعليم بشكل خاص، وكانت له أفكار في التعليم منها، السعي لتكوين فئة وسيطة تعتمد فرنسا عليها ويكون الهدف من الثانويات الإسلامية تكوين نخبة وتطوير ثقافتها، الاهتمام بالشبيبة وربط علاقات صداقة بين المغاربة والفرنسيين، الطمس التدريجي لمعالم الثقافة والحضارة الوطنية الإسلامية وتعويض ذلك بفكر الاستعمار وفكره الهادم للثقافة الإسلامية. وتحدث الثاني عن جورج هاردي وأفكاره الهادمة وفرض السلطات الاستعمارية وثقافتها على المغرب. وأشار الثالث إلى بول مارتي وسياسته التعليمية على تقسيم المجتمع لخدمة أهداف الاستعمار الذي ضيق على أبناء المغرب. واختتم المقال بالتركيز على مساعي الاستعمار الفرنسي التي تلغي الاستفادة المغربية من التعليم وكل النواحي الثقافية والاجتماعية، والحد من الاهتمام بالمتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الحماية الفرنسية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 014
|l 415
|m ع415
|o 0599
|s البيان
|t Al Bayan Magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0599-000-415-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1264287
|d 1264287
|
