ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة...>الوصف

فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس مقرر التربية الأسرية لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Proposed Strategy Based on the Theory of Successful Intelligence in the Family Education Course to Develop Critical Thinking Skills among Middle-Third Grade
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الدوسرى، الجوهرة محمد ناصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القرني، خلود علي سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 136 - 157
DOI: 10.55074/2152-000-023-005
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1264469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التربية الأسرية | مهارات التفكير | التفكير الناقد | نظرية الذكاء الناجح
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الذكاء الناجح | مهارات التفكير الناقد | مقرر التربية الأسرية | Theory of Successful Intelligence | Critical Thinking Skills | Family Education Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس مقرر التربية الأسرية لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق أهداف الدراسة واختبار صحة فرضيتها تم استخدام المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، تكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف الثالث المتوسط في مدارس محافظة بيشة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (1443ه)، وتم اختيار مجموعتي الدراسة بشكل عشوائي من المتوسطة الثانية ببيشة، وتكونت المجموعة التجريبية من (20) طالبة، والضابطة من (17) طالبة. وقد تم بناء اختبار مهارات التفكير الناقد والتأكد من صلاحيته لما أعد لأجله ومن ثم تطبيقه قبليا وبعديا على المجموعتين. وكشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية الذكاء الناجح ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن باستخدام الطريقة التقليدية في اختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها الاهتمام بتعليم التفكير الناقد وتنمية مهاراته لدى الطالبات، والاهتمام بتدريب المعلمات على استخدام نظرية الذكاء الناجح في عملية التدريس.

The current study aimed to identify the effectiveness of a proposed strategy based on the theory of successful intelligence in teaching the family education course to develop critical thinking skills among middle third grade, and to achieve the objectives of the study and test the validity of its assignments was used experimental approach with semi experimental design, the study community of all third-grade middle students in the schools of Bisha province during the first semester of the school year 1443 H, and the study groups were selected randomly from the second middle of Bisha, and the experimental group was formed Of the 20 female students, the control group was 17 female students. A test of critical thinking skills was built, and was applied pre-past application to the two groups. The study revealed statistically significant applied differences at the level of significance (0.05) between the average grades of experimental group students studied using the proposed strategy based on successful intelligence theory and the average scores of female students of the control group who studied using the traditional method of testing critical thinking skills in favour of the experimental group. In light of the results of the study, the researcher recommended a number of recommendations, the most important of which is to pay attention to the education of critical thinking and the development of its skills among female students, and to pay attention to training female teachers in the use of successful intelligence theory in the teaching process.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.