| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أثر استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس النصوص الأدبية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الثانوية الأزهرية. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري بمعهد الطليحات للفتيات بالقسم الأدبي التابع لمركز جهينة بمحافظة سوهاج. وتمثلت أداة البحث من اختبار مهارات التفكير الناقد لطلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري. وطبقت أداة البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأشارت نتائج البحث إلى أن استخدام الاستراتيجية المقترحة في ضوء نظرية الذكاء الناجح في تدريس النصوص كان له أثر واضح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات المجموعة التجريبية. وخرج البحث بمجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة الاعتماد على نظرية الذكاء الناجح وإجراءات تنفيذها داخل الفصول الدراسية في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمين. وتدريب طلاب وطالبات شعبة اللغة العربية بكليات التربية على استخدام نظرية الذكاء الناجح. وإعداد استراتيجيات وبرامج تدريسية في ضوئها لتنمية التفكير الناقد لدى المتعلمين. وضرورة تضمين طرق التدريس المستخدمة في دراسة النصوص الأدبية أساليب تساعد على تنمية قدرات التفكير بصفة عامة والتفكير الناقد بصفة خاصة لدى المتعلمين.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research was to uncover the effect of a proposed strategy based on the theory of the successful intelligence in teaching literary texts to develop the critical thinking skills among Azhar secondary students. The research used a semi-experimental approach based on the design of the experimental and the control groups. The research group consisted of a group of second-grade secondary students in the Azhar Institute for Girls in the literary section of the Juhayna Center, Sohag Governorate. The research tool represented in a test of the critical thinking skills for the students of the second-grade Azhar. The research tool was pre and post applied on the research group. The results of the study indicated that the use of the proposed strategy in light of the theory of the successful intelligence in the teaching of texts had a clear impact on the development of the critical thinking skills among the students of the experimental group. The research came out with a set of recommendations, the most important of which is the need to rely on the theory of the successful intelligence and the procedures implemented within the classroom in the teaching of the literary texts to develop the critical thinking skills among the learners, and the training of the students (male and female) of the department of the Arabic language colleges of education to use the theory of the successful intelligence, and developing the strategies and the teaching programs in the light of it in order to develop the critical thinking among the learners. In addition, there is a need to include the teaching methods used in the study of the literary texts methods to help developing the capacity of thinking in general way and the critical thinking especially among the learners.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
