ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Integrating Storytelling Strat...>الوصف

Integrating Storytelling Strategy into EFL Classroom Setting: Basic Schools Teachers’ Perception

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Badawi, Abbas Mukhtar Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: Ali, Sara Talab Mohammed (Co-Author), Alabass, Sawsan Alfadul (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 127 - 137
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1264656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التفكير النقدي | القصص السردية | طلبة التعليم الأساسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: حاولت الورقة تحليل رؤية المعلمين حول أهمية استخدام استراتيجيات سرد القصص في تدريس اللغة الإنجليزية لتلاميذ الأساس. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. جمعت البيانات من خلال استبانة وزع على 50 مدرس لغة إنجليزية في المدارس الأساسية. أوضحت الدراسة أن معلمي مدارس الأساس لديهم منظور إيجابي حول استراتيجية سرد القصص. وخلصت الدراسة إلى أن رواية القصص تؤثر بشكل إيجابي على إثراء مفردات طلاب المدارس الأساسية والاحتفاظ بمفردات طلاب المرحلة الأساسية. يسهل تنفيذ استراتيجيات رواية القصص تعليم وتعلم مهارات اللغة الإنجليزية وإتقان العبارات المبهجة. تحفز استراتيجيات سرد القصص المتعلمين وتحفز التفكير النقدي والإبداعي بين المتعلمين الصغار. يؤدي استخدام استراتيجية سرد القصص في تدريس اللغة الإنجليزية إلى خلق جو صف تفاعلي وممتع. المتعلمون الصغار متحمسون للغاية لاستخدام سرد القصص في فصل اللغة الإنجليزية. يعتبر سرد القصص وسيلة جيدة لجذب انتباه المتعلمين الصغار في فصل اللغة الإنجليزية.

This paper attempted to analyze the perception of teachers on implementing storytelling strategies. The study used descriptive analytical method. The data collected via a questionnaire which was distributed to 50 English Language teachers a Basic Schools. The study Hypnotized that Basic schools' teachers have positive perspective on storytelling strategy. The study concluded that Storytelling affects positively on enriching basic school students' vocabulary and retaining basic school students' vocabulary. Implementing story telling strategies facilitates teaching and learning English skills and mastering blissful phrases. Storytelling strategies motivate learners and stimulate critical and creative thinking among young learners. Using storytelling strategy in teaching English language creates an interactive enjoyable class atmosphere. Young learners are so enthusiastic towards the use of storytelling in English class. Storytelling is a good means of grasping young learners’ attention in English class.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.