ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Role of Word...>الوصف

Investigating the Role of Word Formation Knowledge in Enhancing Student's Spelling Skills

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Omer, Abubakr Hamza Suliman (Author)
مؤلفين آخرين: Abdalla, Abballa Yassin (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 161 - 165
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1264731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الأخطاء الإملائية | القواعد اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Word | Word Formation | Vocabulary | Communicative Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة تقصي الصعوبات التي تواجه طلاب السنة الرابعة بكلية اللغات، قسم اللغة الإنجليزية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا في تقصي معرفة بناء الكلمة في تطوير مهارات الطلاب الإملائية. تهدف هذه الدراسة إلى مقترح يفضي إلى إرساء مبادئ أساسيه في معرفه دور بناء الكلمة وتأثيره في تطوير مهارات الطلاب الإملائية. استخدمت هذه الدراسة الطريقة التحليلية الوصفية لجمع البيانات باختيار عدد 50 معلما. توصلت هذه الدراسة إلى أن معظم الطلاب لا يملكون خلفية عن استخدام استراتيجيات بناء الكلمة ويرتكبون أخطاء إملائية فضلا عن عدم معرفة الطلاب بجذور الكلمات. أوصت الدراسة بضرورة تكثيف التدريبات للطلاب وتدريب المعلمين لتوصيل الرسالة كما ينبغي.

This present article aimed at finding out the fundamental problems that face 4th years students at college of languages at Sudan University for Science and Technology in investigating the role of word formation Knowledge in enhancing students' spelling skills. The descriptive and analytical method was adopted in this paper. The data of this study was collected using a questionnaire which was administered to eleven universities teachers. The respondents to the questionnaire were 50 English language teachers. The data obtained using (SPSS) program. The findings of the study showed that the majority of the EFL learners have no background about spelling techniques and lots of them commit spelling errors. The results showed that the learners faced difficulties in identifying the roots and stems of words. The study recommended that students should be given more practices and teachers should be trained so as to send the message in a correct way.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.