ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Investigation into the Role...>الوصف

An Investigation into the Role of Teaching Vocabulary through Communicative Approach

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Omer, Abubakr Hamza Suliman (Author)
مؤلفين آخرين: Abdalla, Abballa Yassin (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 166 - 171
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1264753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | القواعد اللغوية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Word | Word Formation | Communicative Method | Vocabulary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة إلى تقصي الصعوبات التي تواجه طلاب السنة الرابعة بكلية اللغات قسم اللغة الإنجليزية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا في اكتساب الحصيلة اللغوية، كما تهدف أيضا إلى تحديد دور المنهج في معالجة تلك الصعوبات، استخدمت هذه الدراسة الطريقة الوصفية التحليلية لجمع البيانات باختيار عدد خمسين من الطلاب، توصلت هذه الدراسة إلى أن الطلاب لا يملكون خلفية عن طرق استراتيجيات اكتساب الحصيلة اللغوية في اللغة الإنجليزية ولا يجيدون الاستخدام الصحيح لبعض الكلمات. وأوصت الدراسة إلى انتهاج منهج بديل في مرحلة ما قبل الجامعة يحتوي على تدريبات كثيرة فضلا عن أخذ تصورات المعلمين عند البدء فيه.

This present article aimed at finding out the fundamental problems that face 4th year students at college of languages, Sudan university for science and technology in acquiring vocabulary. The descriptive and analytical method was adopted in this paper. The data of this study was collected by the use of a test. The respondents of this article were 50 students at fourth year at college of language were given a test to diagnose the difficulties. The findings of the study showed that the students have no background information about the vocabulary learning strategies and some words are wrongly used. The results also showed that lots of students commit a lot of spelling errors. The study recommended that, the syllable designed at the previous stage should be altered by a current English syllabus which has lots of exercises and tasks, and teachers’ opinions and views ought to be taken into consideration when designing English syllabus.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.