ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Efficacy of Literature Tea...>الوصف

The Efficacy of Literature Teaching Methods Currently Adopted in Promoting Sudanese: Secondary Level Students' Performance

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Ali, Emad Ali Alawad (Author)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 172 - 179
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1264763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | الأعمال الأدبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | وسيلة | الأدب الإنجليزي | اداء | المرحلة الثانوية | Efficacy | Methods | English Literature | Performance | Secondary Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة مدى فاعلية الطرق المعتمدة حاليا في تدريس الأدب الإنجليزي في تعزيز أداء طلاب المرحلة الثانوية السودانيين. سعت هذه الورقة بشكل أساسي إلى تقييم مساهمة هذه الوسائل والتقنيات في تعزيز المستوى اللغوي لدى طلاب المرحلة الثانوية دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. بناء على طبيعة الدراسة فقد أعتمد المنهج الوصفي التحليلي. استندت الدراسة إلى البيانات النوعية التي تم استرجاعها من المقابلات شبه المنظمة التي أجريت مع (20) خبيرا في مجال تدريس اللغة الإنجليزية، من ثم تم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام طريقة التحليل الموضوعي. أشارت النتائج التي تم الحصول عليها من الدراسة إلى أن الطريقة المتبعة لتدريس الأدب في المدارس الثانوية السودانية تعوق التقدم اللغوي للطلاب حيث إنها لا تحفزهم على الاستفادة من المحتوى الأدبي الذي يتم تدريسه. وتأسيسا على ذلك خرجت الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها: من الضروري تطوير طريقة لدمج مهارات واستراتيجيات القراءة الفعالة في الأدب لأن القراءة تظل الوسيلة الوحيدة لتعزيز قدرات الطلاب على التأقلم مع معظم الأعمال الأدبية.

The present study dealt with the efficacy of literature teaching methods currently adopted in promoting Sudanese secondary level students' performance. The paper mainly strove to assess the contribution of the methods and techniques currently used to fostering EFL schools students' language level. The descriptive analytical method has been adopted as it relevantly fits the nature of the study. The study was based on qualitative data retrieved from the semi structured interviews which carried out with twenty (20) experts in ELT field. Data collected were analyzed qualitatively using the thematic analysis method. The findings obtained from the study indicated that the model of teaching literature followed in Sudanese secondary schools hinders the linguistic progress of students since it does not motivate them to get benefits from the literary content taught. Based on that, the study came out with a number of recommendations, most notably: it is a necessity to develop a method to integrate efficient reading skills and strategies into literature since reading remains the only means to foster the students' capacities in coping with the bulk of literary works.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.