ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Assessment of Sudanese Seconda...>الوصف

Assessment of Sudanese Secondary Level Students' Comprehensibility of English Sentences Containing Polysemous Words

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Ali, Emad Ali Alawad (Author)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 60 - 67
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1090656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | المترادفات والأضداد | طلبة المرحلة الثانوية | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | فهم | كلمات متعددة المعاني | يحتوي | المرحلة الثانوية | Assessment | Comprehensibility | Polysemous Words | Containing | Secondary Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: الغرض الرئيس من هذه الدراسة هو تقييم فهم طلاب المرحلة الثانوية السودانيين للجمل الإنجليزية التي تحتوي على كلمات ذات معاني متعددة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستندت إلى البيانات المستمدة من اختبار معاني الكلمات الذي تم إجراءه على خمسون (50) طالبا في الصف الثالث الثانوي ليمثلوا عينة الدراسة. وقد تم اختيار هذه العينة عشوائيا من مدرستين ثانويتين حكوميتين في ولاية الخرطوم خلال العام الدراسي 2019-2020. تم تحليل البيانات التي تم جمعها كميا بالاعتماد على طريقة التحليل الإحصائي. أشارت النتائج التي تم الحصول عليها من الدراسة إلى أن هؤلاء الطلاب غير قادرين على فهم الدلالات المختلفة للمفردات متعددة المعاني التي يواجهونها من خلال قراءة النصوص. اعتمادا على النتائج والاستنتاجات، خرجت الدراسة بعدد من التوصيات، أبرزها: من الضروري إظهار الحاجة إلى إضافة قسم لدراسة الكلمات في نهاية كل وحدة أو فصل من منهج اللغة الإنجليزية مع مجموعة كبيرة من التمارين المتنوعة من أجل تزويد الطلاب بفرصة للتعرف على السمات الدلالية لمجموعة واسعة من الكلمات وهذا سيساعد في التعرف على استخدام هذه الكلمات ومعانيها السياقية لاحقا.

The main purpose of this study is to assess the Sudanese secondary level students' comprehensibility of English sentences containing polysemous words. The study adopted the descriptive analytical approach and it was based on the data retrieved from Word Meaning Test. The test carried out on fifty (50) grade three secondary level students whom were randomly selected from two public secondary schools in Khartoum State during the school year 2019-2020. Data collected were quantitatively analyzed; relying on the statistical analysis method. The findings obtained from the study indicated that those students were unable to comprehend the different senses or denotations of polysemous vocabulary they are faced by through texts reading. Drawing on the findings and conclusions, the study has come out of some recommendations, most notably: it is a necessity to show the need for adding words study section at the end of each unit or chapter of the English syllabus with a large set of exercises in order to provide EFL students with an opportunity to learn about semantic features of a wide range of words and this would help in being familiar with the use of these words and their contextual meanings later.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.